英国有一位社会学家曾经调查了几十位诺贝尔获奖者，结果发现他们中的大多数人都认为，掌握科学的学习方法比占有具体的知识更为重要。帮助学生掌握科学的学习方法，是当今每一位教师必须要正视和探索的问题。
　　一、让学生懂得学习的方法的重要性
　　学习是一门艺术，学习必须讲究方法，蒙着头苦教苦学必然要走很多弯路。古往今来，有不少人用“囊简映雪”、“凿壁偷光”、“头悬梁”、“锥刺股”的办法学习，虽精神可佳，扔少有作为。其主要原因之一，就是他们对学习方法的重要性认识不足，没有掌握科学的学习方法。这就启示并要求每一位教师，在教学中一定要着眼于学生的可持续发展，一定要抓住当前新课改这一契机，尽快改变自己的教学观念和传统的教学行为，注重教学方法和学习方法的研究，要自觉把引导学生“学会学习”作为自己的主要教学任务之一。
　　二、让学生寻找适合自己的学习方法
　　不同的人具有不同的学习方法。比如，有的人喜欢一个人独自静静地学习，有的人喜欢在争论中学习，有的人喜欢在音乐伴奏中学习，有的人喜欢坐着学习，有的人喜欢躺着学习。学习的方式方法多种多样，对一个学生来说，什么样的学习方法是最好的学习方法，这要因人而异根据其学习类型、思维类型、……等多种因素作综合评定，只有领悟到最合适自己的学习方法才是最还的学习方法。
　　作为教师，应该将学法指导渗透、交织在学习活动中进行，应通过以下方法引导学生了解自己倾向于何种学习类型。然后再按其学习类型去寻找最适合自己的学习方法。一是观察法。可通过观察学生的眼睛去判断其学习类型。二是感悟法。教师要注意指导学生学会用多种感官、多种方法去同时学习。
　　三、让学生运用好学习方法
　　教师可通过开设学习方法指导课和结合学科教学等方式，不仅要指导学生懂得掌握学习方法的重要性，让学生懂的怎样根据自己的学习类型、思维类型、心理类型和智力类型等因素去寻找最适合自己的学习方法，而且更要注意引导学生在预习、听课、复习、考试等各种具体的学习情境中，去领悟、选择、借鉴和综合运用好最适合自己的学习方法。
　　巴班斯基说：每一种教学方法，从本质上看是辩证的。就是说每一种教学的方法和学习的方法都有自己的优点和不足之处，都能有效的完成某些任务，而不能有效的完成另外一些任务。这就要求教师在指导学生选择和运用自己喜爱的学习方法时，要懂得“学习有法，但无定法”，只有善于根据自己的学习类型、思维类型、心理类型和智力类型等多种因素，去寻找最适合自己的学习方法，并善于在具体的学习情境中将这些不同的学习方法进行“优化组合”才能最大限度的提高学习的积极性和有效性。
　　从某个角度来看，不会用心去寻找和运用最适合自己的学习方法，那是一种无知；不懂得去借鉴别人各种好的学习方法，那是一种浪费。教师只有经常引导学生站在巨人、名人、智人和学习成功者的肩上，去借鉴和活化好他们的各种学习方法才是聪明之举。但应注意的是，适合别人在不同学段、不同学科、不同学习环节、不同学习场合的成功学习方法不一定适合自己。只有那些学习类型、思维类型、心理类型和智力类型等方面与自己相似的，且能补己所短的学习方法才能触类旁通去借鉴。