【摘 要】
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大多数的青少年天性使然都喜欢听音乐,但由于他们的身体、心理等方面还都还处于不稳定状态,而且又受到知识层次、生活阅历、理解能力的限制,所以他们对音乐的鉴赏、识别能力
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大多数的青少年天性使然都喜欢听音乐,但由于他们的身体、心理等方面还都还处于不稳定状态,而且又受到知识层次、生活阅历、理解能力的限制,所以他们对音乐的鉴赏、识别能力也较薄弱。作为音乐教师的我们,如何在音乐欣赏这一教学内容当中,有计划的用一些优美、经典的音乐去熏陶和感染他们,使他们在听音乐时的选择不仅仅只停留在追求一些肤浅的感官刺激的音乐上面,更能从音乐的诸多要素上来深入、完整的感受、享受音乐,以对青少年的健康成长起到更好的作用,是音乐教师的职责所在。
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