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【摘要】在语文教学中，用音乐或歌声来感染学生，能使学生感受到轻松和自然；用绘画激发兴趣，可以开启学生的想象力；摘抄名言警句，可以让学生得到启示和激励；开展活动体验，观看影碟，合作学习，让学生体会学习的愉悦，感受语文的春天。
【关键词】欢乐；音乐；绘画；名言；体验；影碟
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
湛蓝的天空，青翠的柳条，嫩綠的麦苗，金黄的菜花，清澈的河水，春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇，一切生命的开始。春天，让人们对生活充满希望，充满追求，人们理想中的生活永远都是春天。同样，如果让学生在课堂中犹如沐浴在春天里，享受到春天般的五彩缤纷、清爽怡人、阳光和煦和生机勃勃，那么，这种为学生所创设的良好的学习氛围，将会让学生在感受课堂鲜活的生活性和生命力的同时，更加努力地去学习。为此，我在统编语文教材的教学中，把春天一样的氛围融入课堂，让学生在掌握知识的同时，感受到了学习的愉悦。
一、利用音乐，加深理解
贝多芬说过：“音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示，音乐应当使人类的精神迸出火花。”在语文教学中，我经常用音乐或歌声来感染学生，让学生感受到课文的魔力。每篇课文我都要选择一首歌曲来唤起学生的灵性，放飞他们的思维。比如教《黄河颂》，我教学生欣赏《黄河颂》这首歌，我甚至教他们一起学唱光未然作词的另一首歌曲《保卫黄河》，大家激情澎湃地一起唱歌，在富有感染力的歌词的熏染下，学生的爱国热情很快就被点燃起来，也更深刻地理解了《黄河颂》这篇文章的中心：作者歌颂黄河其实是在歌颂中华民族，目的是借黄河的“伟大坚强”来激发中华儿女的民族自豪感和自信心，以大无畏的英雄气概来抗击日军的侵略，从而保卫黄河，保卫祖国领土的完整。再如我在教学《紫藤萝瀑布》这篇文章时，为了让学生更形象地感悟生命的顽强和伟大，我带领大家一起唱歌曲《生命的歌唱》。歌声回荡在教室，知识装进了同学们的大脑。为了寻找语文课堂“春天”的足迹，我用音乐这种形式来表现语文课的魅力，这无疑让学生对语文课充满了澎湃的热情。
二、展示绘画，激发兴趣
为了激发学生对语文课的热爱，我会引导学生根据文字进行绘画。比如教《春》和《雨的四季》这两篇课文时，我让学生把课文中最能体现季节特征的句子找出来，并且要求学生根据自己对课文的理解，创造出四季的画面。在上课的时候，我首先将学生的作品一一呈现在他们的眼前，伴随着音乐，让他们用恰当的语言来为画面题写一段文字。对此，学生兴趣很高，创造出了许多美好的图画，并配上了许多优美的文字，如：“请看那一幅春天的画面：绿绿的小草，嫩嫩的，一大片一大片；桃花粉的像霞，海棠红的像火，菜花黄的像锦缎。”再如：“在二月春风的吹拂下，柳条早已笑弯了腰。”此外，还有对夏天茂密的树木、清澈的溪流、高高的白云的描述，等等。这些赏心悦目的图画和文字无不渗透着学生丰富的想象力，也激发了他们对语文课的兴趣和热爱。
三、摘抄名言，悟心明理
充满人性美的教育，不仅是知识的获取，还应该有更高层次的精神追求，从而使得每一个受教育者成为有知识、有修养、有信仰的人，而名言警句本身就闪耀着真理的光辉和智慧的光芒。在语文教学中，收集相关的名言警句，不仅能加深学生对课文的感悟，更重要的是能让他们从中受到教育和启迪。如教第一单元《孙权劝学》这节课时，我就整理了一些关于学习的名言让学生摘抄在本子上，朗读背诵。比如“读书破万卷，下笔如有神”“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”“莫等闲，白了少年头，空悲切”“学而时习之，不亦说乎”“书籍，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品”，等等。又比如在教《陋室铭》和《爱莲说》时，我会让学生自己收集富有生活哲理或励志性的诗句，开展朗诵比赛。通过这样的名言收集、朗读、背诵，学生不仅得到了知识上的扩展，更重要的是学生在思想、心灵上受到了感染，得到了启示和激励。
四、活动体验，调动情感
亲情是人间真挚而美好的感情，浓浓亲情，动人心弦。为了能让学生更好地感悟课文内容，我在教第四单元《孝亲敬老 从我做起》这节综合性学习课时，让全班学生在家里实践如何孝敬亲人、老人，并且把自己的实践行为制作成手抄报，张贴在教室后面的学生活动一栏里。在教《纸船》这一课时，为了更好地理解纸船寄寓冰心对母亲的深深思念之情，更感同身受地体验作者当时的心情，在课堂上，我让学生边听歌曲《妈妈的吻》边做一个纸船，然后让学生将自己想对妈妈说的话写在纸船上，走上讲台念给全班同学听。那一句句深情的话语，动人肺腑；那一句句真情的告白，拨动心弦。在这样的氛围中，学生的情感被深深地调动起来。学生饱含深情的朗诵，实现了课文与现实最完美的结合。
五、观看影碟，合作学习
我所理解的语文课，不单单是带领学生学习文学作品，也可以引导学生学习科学知识，培养他们的科学精神，同时也是为了更好地帮助他们理解说明文这一类的文体知识。平时课余时间，我会提醒学生到图书馆去借阅有关科学知识方面的书籍。在课堂上，我会抛弃死板的讲解，用影碟做辅助，让学生通过合作学习的方式去讨论、探究，在小组长的带领下共同学习，弥补科学知识的不足，对世界保持少年的好奇。
春天本来就是一个如诗如画的季节，新课改理念下的语文课堂教学就是要让音乐、诗歌、画画、朗诵、比赛等组合在一起，构成一个丰富绚丽的课改春天。只有让学生在学中乐、在乐中学，解放学生的大脑，才能真正让每个学生的创造潜能自由地发挥出来，也才能让枯燥的语文课燃烧起春天的欢乐！
（编辑：龙贤东）
【关键词】欢乐；音乐；绘画；名言；体验；影碟
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
湛蓝的天空，青翠的柳条，嫩綠的麦苗，金黄的菜花，清澈的河水，春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇，一切生命的开始。春天，让人们对生活充满希望，充满追求，人们理想中的生活永远都是春天。同样，如果让学生在课堂中犹如沐浴在春天里，享受到春天般的五彩缤纷、清爽怡人、阳光和煦和生机勃勃，那么，这种为学生所创设的良好的学习氛围，将会让学生在感受课堂鲜活的生活性和生命力的同时，更加努力地去学习。为此，我在统编语文教材的教学中，把春天一样的氛围融入课堂，让学生在掌握知识的同时，感受到了学习的愉悦。
一、利用音乐，加深理解
贝多芬说过：“音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示，音乐应当使人类的精神迸出火花。”在语文教学中，我经常用音乐或歌声来感染学生，让学生感受到课文的魔力。每篇课文我都要选择一首歌曲来唤起学生的灵性，放飞他们的思维。比如教《黄河颂》，我教学生欣赏《黄河颂》这首歌，我甚至教他们一起学唱光未然作词的另一首歌曲《保卫黄河》，大家激情澎湃地一起唱歌，在富有感染力的歌词的熏染下，学生的爱国热情很快就被点燃起来，也更深刻地理解了《黄河颂》这篇文章的中心：作者歌颂黄河其实是在歌颂中华民族，目的是借黄河的“伟大坚强”来激发中华儿女的民族自豪感和自信心，以大无畏的英雄气概来抗击日军的侵略，从而保卫黄河，保卫祖国领土的完整。再如我在教学《紫藤萝瀑布》这篇文章时，为了让学生更形象地感悟生命的顽强和伟大，我带领大家一起唱歌曲《生命的歌唱》。歌声回荡在教室，知识装进了同学们的大脑。为了寻找语文课堂“春天”的足迹，我用音乐这种形式来表现语文课的魅力，这无疑让学生对语文课充满了澎湃的热情。
二、展示绘画，激发兴趣
为了激发学生对语文课的热爱，我会引导学生根据文字进行绘画。比如教《春》和《雨的四季》这两篇课文时，我让学生把课文中最能体现季节特征的句子找出来，并且要求学生根据自己对课文的理解，创造出四季的画面。在上课的时候，我首先将学生的作品一一呈现在他们的眼前，伴随着音乐，让他们用恰当的语言来为画面题写一段文字。对此，学生兴趣很高，创造出了许多美好的图画，并配上了许多优美的文字，如：“请看那一幅春天的画面：绿绿的小草，嫩嫩的，一大片一大片；桃花粉的像霞，海棠红的像火，菜花黄的像锦缎。”再如：“在二月春风的吹拂下，柳条早已笑弯了腰。”此外，还有对夏天茂密的树木、清澈的溪流、高高的白云的描述，等等。这些赏心悦目的图画和文字无不渗透着学生丰富的想象力，也激发了他们对语文课的兴趣和热爱。
三、摘抄名言，悟心明理
充满人性美的教育，不仅是知识的获取，还应该有更高层次的精神追求，从而使得每一个受教育者成为有知识、有修养、有信仰的人，而名言警句本身就闪耀着真理的光辉和智慧的光芒。在语文教学中，收集相关的名言警句，不仅能加深学生对课文的感悟，更重要的是能让他们从中受到教育和启迪。如教第一单元《孙权劝学》这节课时，我就整理了一些关于学习的名言让学生摘抄在本子上，朗读背诵。比如“读书破万卷，下笔如有神”“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”“莫等闲，白了少年头，空悲切”“学而时习之，不亦说乎”“书籍，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品”，等等。又比如在教《陋室铭》和《爱莲说》时，我会让学生自己收集富有生活哲理或励志性的诗句，开展朗诵比赛。通过这样的名言收集、朗读、背诵，学生不仅得到了知识上的扩展，更重要的是学生在思想、心灵上受到了感染，得到了启示和激励。
四、活动体验，调动情感
亲情是人间真挚而美好的感情，浓浓亲情，动人心弦。为了能让学生更好地感悟课文内容，我在教第四单元《孝亲敬老 从我做起》这节综合性学习课时，让全班学生在家里实践如何孝敬亲人、老人，并且把自己的实践行为制作成手抄报，张贴在教室后面的学生活动一栏里。在教《纸船》这一课时，为了更好地理解纸船寄寓冰心对母亲的深深思念之情，更感同身受地体验作者当时的心情，在课堂上，我让学生边听歌曲《妈妈的吻》边做一个纸船，然后让学生将自己想对妈妈说的话写在纸船上，走上讲台念给全班同学听。那一句句深情的话语，动人肺腑；那一句句真情的告白，拨动心弦。在这样的氛围中，学生的情感被深深地调动起来。学生饱含深情的朗诵，实现了课文与现实最完美的结合。
五、观看影碟，合作学习
我所理解的语文课，不单单是带领学生学习文学作品，也可以引导学生学习科学知识，培养他们的科学精神，同时也是为了更好地帮助他们理解说明文这一类的文体知识。平时课余时间，我会提醒学生到图书馆去借阅有关科学知识方面的书籍。在课堂上，我会抛弃死板的讲解，用影碟做辅助，让学生通过合作学习的方式去讨论、探究，在小组长的带领下共同学习，弥补科学知识的不足，对世界保持少年的好奇。
春天本来就是一个如诗如画的季节，新课改理念下的语文课堂教学就是要让音乐、诗歌、画画、朗诵、比赛等组合在一起，构成一个丰富绚丽的课改春天。只有让学生在学中乐、在乐中学，解放学生的大脑，才能真正让每个学生的创造潜能自由地发挥出来，也才能让枯燥的语文课燃烧起春天的欢乐！
（编辑：龙贤东）