论文部分内容阅读
跨文化思辨能力是跨文化交际能力核心要素之一,大学英语听力教学要培养学生的跨文化交际能力,就不能忽视对跨文化思辨能力的培养。然而由于传统教学的影响和教师对跨文化思辨能力认识的不足,跨文化思辨能力培养在传统大学英语听力教学中没有得到重视。基于对跨文化思辨能力的含义和思辨的层次理论,该文尝试提出了以跨文化思辨能力培养为目标的大学英语听力教学模式。