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摘
细嚼慢咽，回味无穷
【摘 要】
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摘 要： 收集与整理实验数据是小学数学综合实践活动中非常重要的一个环节，通过收集和分析数据可以发展学生的数据意识，培养学生思维的灵活性。在小学数学综合与实践的课堂教学活动中，教师要充分发挥数据的作用，正确引导学生利用不同的数据创设情境，感悟数学思想，积极展开思维活动。 关键词： 小学数学综合实践课 数据 解题策略 数学思想 反思意识 《数学课程标准》在小学数学教学中独立出“综合与实践
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年72期
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《3-6岁儿童学习与发展指南》鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。我们以幼儿生活的社区资源为素材，将幼儿的语言学习与区域活动有机融合，与创编绘本有机结合，逐渐形成创编绘本、说绘本、玩绘本、演绘本等一系列开放的、多样化的绘本学习模式。 一、绘本创编之区域活动中材料的投放 区域活动可以满足孩子的发展需要，在区域活动中，幼儿面对一个设
摘 要： 《发酵工艺》是食品加工技术专业和生物技术专业的专业核心课程，本文从课程定位、课程目标和内容、教学实施、教学方法、课程评价等方面对高职院校《发酵工艺》课程进行整体方案设计，旨在为教学实施提供一定的理论支持。 关键词： 《发酵工艺》 课程设计 课程实施 教学方法 评价考核 课程设计是课程论中的一个基本问题，是将课程基本理念转化为可操作的课程实践活动的一个“桥梁”。本文以《发酵工艺》设计
摘 要： 教师和学生二者之间，只有协同配合、步调一致、一唱一和，才能实现教学合一、教学相长。教师作为情感的“激励师”，应承担起激发和培养学生能动学习情感的重任。作者结合所思所得及实践经验，对小学生数学能动学习情感的培养做了探析。 关键词： 小学数学 能动学习 情感培养 构建主义学说认为，教学活动是内涵丰富、复杂多变的实践体系。课堂、教师、学生是教学活动的构建“三要素”。常言道“孤掌难鸣”。在课
摘 要： 自2011年以来，微课在中国大地迅速蔓延。手持移动数码产品和无线网络的普及为微课发展提供了良好平台。随着微课在高等教育领域的应用，大学生对微课的运用状况应受到关注，微课运用对大学生自主学习能力既有要求又有促进作用。 关键词： 微课 大学生 自主学习能力 运用现状 1.引言 微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew教授提出的60秒课程及英国纳皮尔大学T.
摘 要： “作文生活化教学”是指在教学实践中进行“生活作文”教学。生活作文，是以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，激发学生写作兴趣，培养学生写作习惯，提高学生语言运用能力，进而发展学生人格的一种作文教学策略。在研究实践中，通过教学平台的创设，尽可能地将作文教学贴近学生实际，贴近学生生活，引导学生关注现实，注重体验，热爱生活，表达真情实感，从而摸索出一些体验式作文教学的特点与规律。 关
摘 要： 为了加深学生对初中化学课程知识的理解，形成知识的归纳能力，就要进行初中化学教学课程改革。作者针对当前初中化学教学过程中存在的“重演绎轻归纳”现象，在解释归纳与演绎的基础上提出归纳与演绎方法在初中化学课堂中的应用策略。 关键词： 初中化学 演绎 归纳 应用策略 归纳和演绎是两种基本的逻辑推理方法[1]。笔者结合初中化学课堂教学的实际情况，力求通过介绍归纳和演绎方法在中学化学教学过程中的
摘 要： 本文从文本类型理论角度出发，以烟台地区的蓬莱阁、塔山景区几个公示语为实例进行英译研究探讨。 关键词： 文本类型 公示语 英译 一、引言 基于莱思的文本类型理论，景区公示语可分为三大类：信息型、表情型和感染型。不同类型的文本需采用不同的翻译策略。根据文本的主要功能，景区公示语的英译策略也可归纳为三类：交际翻译、语义翻译、借译。笔者在对烟台市内景区进行实地调查后发现，烟台市旅游景区公示
摘 要： 当前家庭教育中存在很多误区，其中最突出的一个就是家长对孩子过度期望。很多家长一味望子成龙、望女成凤，盲目攀比，而忽视孩子其他方面的成长。作者试从一名难以达成其母亲期望的普通同学着手，通过这名同学由于心理负担过重表现出来的特殊行为及班主任针对这种现象采用的解决办法谈谈自己的看法。 关键词： 过度期望 心理负担 分析 [案例回放] 小爽就读的初中是一所重点中学，和其他重点中学一样，学生
中华茶道源远流长，博大精深，选茶、沏茶、品茶无不讲究。其实，课堂教学亦如茶道。数学内容就像茶叶，或重香，或重味，或重形；学生就像水，吸收茶叶之精华。一节满意的数学课堂教学，如同沏茶、泡茶、品茶。沏茶时注意茶叶的选取，泡茶时注意水的比例与温度，品茶时才会韵味无穷，这就是数学满意课堂中的“茶道”。下面我以等比数列为例，结合茶道讲述我对满意课堂的见解。 等比数列是一种特殊的数列，它有着非常广泛的实际应