【摘 要】
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目的探讨迷你临床操作评估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）在实习医师临床诊断思维训练中的应用和效果。方法将2015年6月来院的实习医师按照学生来源分成实验组（45人）和对照组（38人）。除实验组需要参加Mini-CEX训练外，两组实习医师接受完全相同的临床带教，均按照五年制临床医学专业实习大纲要求完成实习。以临床诊断思维量表中文版测量两组实习医
【机 构】
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222002 徐州医科大学附属连云港医院教育处/连云港市第一人民医院教育处,222002 徐州医科大学附属连云港医院教育处/连云港市第一人民医院教育处,222002 徐州医科大学附属连云港医院教育处/
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目的探讨迷你临床操作评估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）在实习医师临床诊断思维训练中的应用和效果。
方法将2015年6月来院的实习医师按照学生来源分成实验组（45人）和对照组（38人）。除实验组需要参加Mini-CEX训练外，两组实习医师接受完全相同的临床带教，均按照五年制临床医学专业实习大纲要求完成实习。以临床诊断思维量表中文版测量两组实习医师在实习开始、结束时的得分情况。数据采用SPSS 21.0进行处理，组间比较采用t检验。
结果实习结束时，实验组的诊断思维总分、记忆结构得分和思维灵活性得分均明显高于实习开始时的得分，且实验组记忆结构得分明显高于对照组[（69.36±4.28）vs.（66.95±4.78），P=0.018]。
结论通过Mini-CEX训练，可以改善实习医师记忆结构，增强其临床诊断思维。
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