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本研究调查英语学生对于3种类型、20种口语课堂教学活动的直觉认识和形成这些认识的原因。研究发现，学生认为以教师讲解为主的课堂教学行为对提高他们的口语水平最有效，而自由操练活动的趣味性最高；生源分别为外语学校和普通高中的两类学生对课堂活动的趣味性和有效性认识有所不同。
英语学生对口语课堂教学活动的直觉认识
【摘 要】
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本研究调查英语学生对于3种类型、20种口语课堂教学活动的直觉认识和形成这些认识的原因。研究发现，学生认为以教师讲解为主的课堂教学行为对提高他们的口语水平最有效，而自由
【机 构】
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北京外国语大学英语学院
【出 处】
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解放军外国语学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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