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随着时代变迁以及经济结构调整和转型升级,职业教育需要培养高素质的技能型人才,好习惯的养成是发展学生素养的重要途径。江苏省苏州建设交通高等职业技术学校以学生为主体,以心理学和教育学的原理为指导,按照设计、实施、检验、改进的流程开发的好习惯养成校本课程,在实践试点中效果显著,得到师生的广泛认可。
好习惯养成校本课程的实践探索——以江苏省苏州建设交通高等职业技术学校为例
【摘 要】
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随着时代变迁以及经济结构调整和转型升级,职业教育需要培养高素质的技能型人才,好习惯的养成是发展学生素养的重要途径。江苏省苏州建设交通高等职业技术学校以学生为主体,
【机 构】
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江苏省苏州建设交通高等职业技术学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年64期
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于‘教是为了不教’的职业教育心理健康课程内容的立体化设计与实践研究”(课题编号:16062035)阶段性成果
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