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通过数学新教材的教学实践和创新,利用设立思维情景,充分给学生提供探索交流的时空,努力发挥学生的主体地位,使他们用自己的感受和体验,对有关数学知识进行再创造、再发现,从而提高学生分析问题,解决问题的能力.
数学教学中落实学生主体地位的尝试
【摘 要】
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通过数学新教材的教学实践和创新,利用设立思维情景,充分给学生提供探索交流的时空,努力发挥学生的主体地位,使他们用自己的感受和体验,对有关数学知识进行再创造、再发现,从
【机 构】
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咸阳市天王中学陕西咸阳712000
【出 处】
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渭南师范学院学报：综合版
【发表日期】
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2004年S1期
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