【摘 要】
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情境教学已普遍应用于职业英语教学中,但在现有的教学环境中,学生无法直观地看到自己在职场中角色扮演的效果,也就无法及时投入到所设职场的环境中,使情境教学达不到预期的效
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情境教学已普遍应用于职业英语教学中,但在现有的教学环境中,学生无法直观地看到自己在职场中角色扮演的效果,也就无法及时投入到所设职场的环境中,使情境教学达不到预期的效果。从研究教学情境反馈的ITFL模型入手,分析职业英语教学过程中与ITFL的关系,设计完成英语职场情境教学的“原声视频配音录制教学法”不仅有效解决了学生现场自我反馈、自我调整的问题,还可以把教学过程中建立专业英语情境教学环境、实现教学反馈、现场评价体系这三项有机的、系统的组合起来,为职业英语教学情境反馈的ITFL模型的多媒体系统的设计与实现指明
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