【摘 要】
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作为一门语言学科,初中英语更为注重对学生词汇、语法、句式、跨文化语言习惯等诸多英语综合素养的培育和塑造,也更加重视对学生听、说、读、写等基本英语能力的提升和强化。
【机 构】
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新疆生产建设兵团第三师四十五团中学
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作为一门语言学科,初中英语更为注重对学生词汇、语法、句式、跨文化语言习惯等诸多英语综合素养的培育和塑造,也更加重视对学生听、说、读、写等基本英语能力的提升和强化。然而,在初中英语阅读课教学中,由于受到传统教学思想观念的制约,不当教学策略方法的影响,使得阅读课教学的质量、效率、发展与教学发展预期、师生定位预期依然存在很大差距。一方面,由于阅读课教学方式不够多元、科学、有效,使得很多学生在阅读能力、素养、意识上依然存在诸多不足,很大差异,而且很多学生面对单调乏味的课堂教学模式, 英语阅读方式,普遍存在兴趣低下
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