【摘 要】
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目的:观察心肺复苏(CPR)后急性心肌梗死(AMI)患者,用国产重组链激酶(rSK.商品名,思凯通,以下简称思凯通)静脉溶栓的疗效.方法:对15例CPR后AMI患者用思凯通静脉溶栓治疗情况进
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目的:观察心肺复苏(CPR)后急性心肌梗死(AMI)患者,用国产重组链激酶(rSK.商品名,思凯通,以下简称思凯通)静脉溶栓的疗效.方法:对15例CPR后AMI患者用思凯通静脉溶栓治疗情况进行回顾性分析结果.结果:15例患者溶后14例冠状动脉再通,再通率为96.67%,无出血并发症.1月后按NYHA心功能分级,心功能Ⅱ级1例,Ⅰ级13例,1例非心源性死亡.结论:对于心肺复苏后的急性心肌梗死患者,不要放弃溶栓治疗.对复苏后无外伤的患者应立即就地在急诊科实施溶栓治疗,不仅安全,而且非常有效.溶栓治疗越早,冠状
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【摘要】教学方法的改革关系着小学语文教改的成败。随着教学改革的不断出新，各种教学方法也层出不穷，展现出小学语文教学的丰富多彩。无论是哪种教学方法，其根本目的都是为学生服务，使学生在小学阶段打好基础，沿着健康、全面的方向发展。 【关键词】小学语文；情境创设法；教学活动 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 随着我国教育体制的不断改革，教学活动的改革也越来越多。情境创设法，既要设计合适的情境
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【摘要】提高学生写作能力最简捷的方法就是将作文教学和阅读教学紧密结合起来，让学生做到一课一得，一课一练：（一）阅读教学贴近生活，触及学生的心灵深处，容易产生发泄的欲望；（二）阅读教学积累写作方法，拓宽写作思路；（三）阅读教学积累写作素材，培养选材、立意以及布局谋篇的能力。 【关键词】阅读教学；贴近生活；拓宽思路；积累素材；提高写作能力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 多年的语文教学