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摘 要：本文围绕初中化学教学展开论述，谈论此方面教学工作中融入环保教育的策略方法。文章从学科特性、课外实践活动、知识讲座、网络资源等四个方面，结合具体的实例阐述环保进课堂的策略方法。
关键词：初中化学;化学教学;环保教育
引言：
初中阶段，学生初次系统接触化学知识，而化学与环保有着密切联系。但教师在教学过程中，往往忽视环保知识的讲解，多以化学理论知识为主，这不利于学生学科核心素养的提升。基于此，本文围绕环保教育进课堂展开论述。
一、利用学科特性融入环保知识
初中阶段的化学教材中涉及大量的绿色化学，包含许多环保知识，其通常都是以现实生活中的污染现象作为导入材料，向同学们传达环境保护知识。例如，教材中讲述二氧化硫等空气污染物时，就以生活中的酸雨现象为导入材料。酸雨对绿色植被、公共设施的破坏，进而分析酸雨的成分，找出导致酸雨现象的原因。教师要充分利用教材中这些内容，向学生传达环保知识，传达绿色化学理念[1]。以上述二氧化硫这部分知识为例，在课堂中将学生分组，引导学生积极讨论生活中二氧化硫这一污染物质的来源。比如，轿车的尾气排放、煤炭资源的燃烧、部分工厂的废弃物排放等，其中，轿车尾气为题最为严重，煤炭燃烧也是重要元凶之一。让学生们讨论国家针对这一问题，提出的举措，以及自己的一些都有见解。比如，私家车限行政策、清洁能源汽车的推广、脱硫煤的使用，这些措施有效改善这一环境问题。教师在教学时结合化学学科特征，巧妙融入环保知识。
二、以课外实践活动为载体融入环保知识
传统教学方式注重理论知识的讲解，忽视实践活动的开展，这一方式严重阻碍环保知识融入化学课堂。环保是贴合实际的，需要从实际出发，开展有意义的课外实践活动是较为有效的途径之一。教师要重视课外实践活动的开展工作，让学生亲自接触环保难题，了解环保困境，进而运用所学知识出谋划策，这是学习绿色化学的有效途径之一。例如，教师将班级学生按照实际情况进行科学分组，讓其以自身家乡或身边的污染现象为对象，探究其中的环保难题，提出相应的环保举措。比如，某地河水污染严重，导致河中水生动植物匮乏，经调查发现，当地人们所使用的农药、化肥是元凶。不能直接禁止使用化肥，因为农民种植同样重要。针对这一问题，让学生实践探讨。提出合理举措，比如，相关部门委派技术人员实地开展指导工作，指导农民正确使用化肥与农药，减少这一问题带来的环境问题。
三、适时举办知识讲座，宣传环保知识
虽然如今的网络已经普及，学生每天可通过移动终端接受、查询大量的信息，但其对环保知识的查询依然很少，大多是一些无效信息。基于此，为丰富学生环保知识，让环保知识深入初中化学课堂，校方可适时举办此方面的知识讲座，向学生们传达一些环保知识和我国的环境问题，并指导学生如何运用化学知识解决这一系列问题，起到一个宣传的作用。例如，我国如今较严重的环境问题之一——雾霾，这是典型的大气污染，产生的污染物质已经远远超过环境自身的净化能力;水污染。大量的农药化肥以及废弃物的不规范排放，导致水质大面积受损，对水生动植物产生巨大危害。食品污染。这一现象严重危害人民群众的身体健康，由于大量化学物质的添加，导致食品产生巨大的副作用，对人体健康产生巨大危害等。通过适时举办此方面的知识讲座，让学生了解此方面的信息，意识到化学学习的重要性，认识到环保工作与化学的联系[2]。同时，还要向学生宣传我国针对这一系列环境问题采取的措施，引导学生思考其中的化学知识。通过这种方式让环保走进化学，让学生认识绿色化学。
四、充分运用网络资源，开展环保知识学习
如今是信息时代，教师可利用网络资源向学生们传达最新环保知识。比如，教师在网络上搜集一些前沿环保知识，环保举措，通过多媒体设备在课堂上直接呈现给学生。丰富课堂教学内容，况且，以这种新颖的教学方式能够有效吸引学生的注意力，帮助学生更好地认识环保的重要性。比如，“白色污染”现象，政府施行限制使用一次性塑料袋;沙漠化现象，政府实行“退耕还林，退牧还草”政策;雾霾现象，政府出台春节禁烟花爆竹政策等。这一系列举措都在一定程度上缓解了这些不良现象。教师通过网络资源，直观地向学生传达这一系列现象和举措。当然，教师也可在班级群组中传播一些有关环保的知识，和一些环保好习惯，帮助学生养成环保意识和习惯。充分利用网络的优势，向学生传达环保知识、化学知识。
五、结束语
化学与环保密不可分，要在初中化学教学中有效融入环保知识，可以通过利用学科特性融入环保知识、以课外实践活动为载体融入环保知识、适时举办知识讲座，宣传环保知识、充分运用网络资源，开展环保知识学习等方式有效实施。
参考文献：
[1]郝晶. 浅谈在初中化学教学中渗透德育教育 [J]. 中国校外教育：上旬，2016（9）：116-116，118共2页.
[2]赵娟. 浅谈如何在初中化学教学中进行环保教育[J]. 新课程（下），2017（7）.
关键词：初中化学;化学教学;环保教育
引言：
初中阶段，学生初次系统接触化学知识，而化学与环保有着密切联系。但教师在教学过程中，往往忽视环保知识的讲解，多以化学理论知识为主，这不利于学生学科核心素养的提升。基于此，本文围绕环保教育进课堂展开论述。
一、利用学科特性融入环保知识
初中阶段的化学教材中涉及大量的绿色化学，包含许多环保知识，其通常都是以现实生活中的污染现象作为导入材料，向同学们传达环境保护知识。例如，教材中讲述二氧化硫等空气污染物时，就以生活中的酸雨现象为导入材料。酸雨对绿色植被、公共设施的破坏，进而分析酸雨的成分，找出导致酸雨现象的原因。教师要充分利用教材中这些内容，向学生传达环保知识，传达绿色化学理念[1]。以上述二氧化硫这部分知识为例，在课堂中将学生分组，引导学生积极讨论生活中二氧化硫这一污染物质的来源。比如，轿车的尾气排放、煤炭资源的燃烧、部分工厂的废弃物排放等，其中，轿车尾气为题最为严重，煤炭燃烧也是重要元凶之一。让学生们讨论国家针对这一问题，提出的举措，以及自己的一些都有见解。比如，私家车限行政策、清洁能源汽车的推广、脱硫煤的使用，这些措施有效改善这一环境问题。教师在教学时结合化学学科特征，巧妙融入环保知识。
二、以课外实践活动为载体融入环保知识
传统教学方式注重理论知识的讲解，忽视实践活动的开展，这一方式严重阻碍环保知识融入化学课堂。环保是贴合实际的，需要从实际出发，开展有意义的课外实践活动是较为有效的途径之一。教师要重视课外实践活动的开展工作，让学生亲自接触环保难题，了解环保困境，进而运用所学知识出谋划策，这是学习绿色化学的有效途径之一。例如，教师将班级学生按照实际情况进行科学分组，讓其以自身家乡或身边的污染现象为对象，探究其中的环保难题，提出相应的环保举措。比如，某地河水污染严重，导致河中水生动植物匮乏，经调查发现，当地人们所使用的农药、化肥是元凶。不能直接禁止使用化肥，因为农民种植同样重要。针对这一问题，让学生实践探讨。提出合理举措，比如，相关部门委派技术人员实地开展指导工作，指导农民正确使用化肥与农药，减少这一问题带来的环境问题。
三、适时举办知识讲座，宣传环保知识
虽然如今的网络已经普及，学生每天可通过移动终端接受、查询大量的信息，但其对环保知识的查询依然很少，大多是一些无效信息。基于此，为丰富学生环保知识，让环保知识深入初中化学课堂，校方可适时举办此方面的知识讲座，向学生们传达一些环保知识和我国的环境问题，并指导学生如何运用化学知识解决这一系列问题，起到一个宣传的作用。例如，我国如今较严重的环境问题之一——雾霾，这是典型的大气污染，产生的污染物质已经远远超过环境自身的净化能力;水污染。大量的农药化肥以及废弃物的不规范排放，导致水质大面积受损，对水生动植物产生巨大危害。食品污染。这一现象严重危害人民群众的身体健康，由于大量化学物质的添加，导致食品产生巨大的副作用，对人体健康产生巨大危害等。通过适时举办此方面的知识讲座，让学生了解此方面的信息，意识到化学学习的重要性，认识到环保工作与化学的联系[2]。同时，还要向学生宣传我国针对这一系列环境问题采取的措施，引导学生思考其中的化学知识。通过这种方式让环保走进化学，让学生认识绿色化学。
四、充分运用网络资源，开展环保知识学习
如今是信息时代，教师可利用网络资源向学生们传达最新环保知识。比如，教师在网络上搜集一些前沿环保知识，环保举措，通过多媒体设备在课堂上直接呈现给学生。丰富课堂教学内容，况且，以这种新颖的教学方式能够有效吸引学生的注意力，帮助学生更好地认识环保的重要性。比如，“白色污染”现象，政府施行限制使用一次性塑料袋;沙漠化现象，政府实行“退耕还林，退牧还草”政策;雾霾现象，政府出台春节禁烟花爆竹政策等。这一系列举措都在一定程度上缓解了这些不良现象。教师通过网络资源，直观地向学生传达这一系列现象和举措。当然，教师也可在班级群组中传播一些有关环保的知识，和一些环保好习惯，帮助学生养成环保意识和习惯。充分利用网络的优势，向学生传达环保知识、化学知识。
五、结束语
化学与环保密不可分，要在初中化学教学中有效融入环保知识，可以通过利用学科特性融入环保知识、以课外实践活动为载体融入环保知识、适时举办知识讲座，宣传环保知识、充分运用网络资源，开展环保知识学习等方式有效实施。
参考文献：
[1]郝晶. 浅谈在初中化学教学中渗透德育教育 [J]. 中国校外教育：上旬，2016（9）：116-116，118共2页.
[2]赵娟. 浅谈如何在初中化学教学中进行环保教育[J]. 新课程（下），2017（7）.