“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞，飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞，给我希望。我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。我终于翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧。隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想象……”
　　哼唱着这首歌，我不由回忆起幼儿们学这首歌的情景。这学期幼儿园在选择早操音乐时，这首歌被幼儿们关注着，他们虽唱不全歌曲，不过每当“我终于看到所有梦想都开花”唱响时，他们总是激情澎湃地合唱着。于是，这首《隐形的翅膀》成了我们班上的早操音乐。
　　一天，当音乐响起时，楠楠很得意地凑到我面前来比划着。“什么意思啊？”我疑惑地看着她。“这是隐形的翅膀。”楠楠边说边比划着，看她那得意的样子，我也跟着学了起来，边上几个小朋友也缠着楠楠问这问那，楠楠俨然一个小老师。这个小插曲很快被我遗忘了，要不是随后的事我想我不会想起它。又过了几天，我们班最调皮的轩轩冲到我面前，“老师，你看——”他一边说一边比划着手势，兴奋地告诉我，他是从计算机上学的。轩轩的妈妈告诉我，轩轩回家后，吵着要学这首歌的手语，为此，家人还专门到音像店去问过，都没买到影碟，最后，还是轩轩的小姨在网络上搜索到。既然他们这样喜欢这首歌曲，我带着他们一起通过图文声并茂的网络学唱，他们开心不已。
　　计算机作为现代教育媒体的核心，“它的自动化和智能化特性使之成为重要的现代教育媒体”，在各年龄段的教育中起着越来越重要的作用。近年来，随着计算机价格的下降和普及，幼儿教育活动中，计算机的作用也日渐显露。
　　在教学中，计算机以它灵活的方式很快赢得了幼儿的喜爱。下面以绘画教学为例，阐述它的魅力。
　　
　　一、借助游戏提升美感
　　
　　幼儿天生喜欢游戏，作为幼儿园教师、家长，应该引导，而不是阻挠。他们通过为“爸爸”、“妈妈”“换衣
　　服”、“配饰品”，感受着生活中的美，提高了审美的情趣，增进了对他人的关爱。
　　
　　二、促进幼儿主动学习
　　
　　多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。幼儿在进行计算机绘画时，利用简单的绘图工具，通过画笔、抓取、喷溅、复制等操作，完成用手工画纸达不到的效果，充分满足了幼儿的成功感，对幼儿主动学习起到了极大的促进作用。
　　
　　三、分解绘画步骤
　　
　　在绘画教学中，以前由教师描述、范画展示，既枯燥又难以调动幼儿的想象，现在采用多媒体教学能更好地进行分解、演示。例如绘画《公路上的车》，幼儿通过看录像了解了很多车，可怎么画呢？通过多媒体，将车分解成长方形、圆形等图形，他们一边看着车子的变化，一边记忆着，对活动产生了高度的热情。在活动中他们自始至终保持着浓厚的兴趣和愉悦的情绪。
　　
　　四、丰富幼儿的想象力
　　
　　幼儿的思维往往是借助于形象、色彩、声音来进行的，因此创设一个色、形、音俱全的情景有助于活跃他们的思维，发展他们的想象力。在《奇怪的巨兽》活动中，计算机把幼儿带进了一个神奇的世界，这里有长着长长脚的鱼；有长着翅膀的老虎、恐龙；有长着大獠牙的兔子；有长着很多长触须的怪兽……他们的想象力获得了极大的丰富，更自由地创作了千奇百怪的各种怪兽，画面构图饱满，内容丰富、用色大胆，这是仅凭教师的范画教学所无法达到的，计算机辅助教学弥补了这个空白。
　　
　　五、方便灵活的教学
　　
　　运用多媒体教学，教师可以随时让动态变化的画面或静止、或分立，并可重复整个过程，也可分主次讲解，帮助幼儿理解、体会，让他们在屏幕上可以看得清清楚楚、真真切切。在教学《小老鼠》中，幼儿对小老鼠很感兴趣，可是，小老鼠跑得太快，他们无法看清楚老鼠的形态，这时，教师将小老鼠定格、讲解，让他们能更仔细观察老鼠，从而画出更形象生动的作品。
　　
　　六、扩展幼儿的知识
　　
　　我们知道，并不是所有的经验都是可以通过“做”来实现的。如：对地震、火灾等安全教育的知识，对历史、地理等文化的认识，对季节变化以及风雨雷电原理等自然科学知识的学习，这些都会受到时空和现实条件的限制无法让幼儿亲身体验，这就需要通过计算机模拟和展示等途径为幼儿提供直接的“观察”经验，促进他们的学习和认知。