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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-143-02
摘要 足球特色学校是中国实现中国足球梦的一个重要训练阶段。文章运用了网络资料和逻辑分析法论证了足球特色学校的开展现状。自开展以来取得的成果是优越的，但也存在着一些缺点学生的学业时间过长、学生纪律问题、体育教师幸福指数等方面。文章通过逻辑的分析了足球特色学校的各影响因素，并提出了改进的建议。为足球特色学校的教育工作提供了理论支持。
关键词 足球特色学校 足球技能 教育教学
一、足球特色学校的开展现状
第一，《教育部关于公布2015年全国青少年校园足球特色学校名单》中确定了一批中小学校为全国青少年校园足球特色学校（以下简称足球特色学校），在这个大环境推动下，学校领导十分关心与支持立即组织筹委会设置校园足球工作领导小组组委会，由学校校级领导亲自挂帅为主任、副主任，学校中层干部为委员，足球专业体育教师为组长，还有器材组、宣传组、安全医疗组等服务小组组成的机构。
第二，学校高度重视学校体育教育教学工作和学生体质健康标准，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教育教学工作和足球特色学校工作，将足球特色学校纳入学校三年发展规划和年度工作计划，并严格执行。学校从实际出发，以足球课教学、课余训练、班级足球比赛、年级足球比赛、校外足球联赛、足球特色学文化活动等5种教学形式为主。通过搭建各年级的足球梯队，壮大足球教练员队伍，培养学生对足球良好的兴趣。做到每个班级有男、女足球队，激发了学生对足球的热爱之情，培养勇于担任起发展足球的历史使命。
第三，学校建立班级联赛制度。在每年的下学期以班联为单位每个班级单循环赛淘汰制进行班级男、女足球联赛，虽然学生的足球技术水平不高，但是在每场比赛中学生们都努力拼搏，以班集体荣誉为首位。
二、足球特色学校的成果展示
第一，特派优秀的体育教师出外进行省级、国家级的足球培训。将新的教学理念和足球技能带回学校，并在学校体育教研组中开展专题探讨足球技术、足球教学策略和足球教学方式方法等。全体体育教师经过特派外出的专业足球教师的培训，用足球技能冲实自身业务并结合备课组的资源集体备课统一本学期足球课教学内容与进度，并制定足球教学目标与竞赛活动。
第二，在学校成立校级男、女五人制足球队，并开展学校男、女足球队的专业训练工作，安排固定的练习时间，使得学校的足球队伍成熟迅速发展起来外出与其他兄弟学校进行足球联赛，并取得优异的成绩。在各个年段各班中组建足球队，以足球的基本技术为课的主要内容和学习任务，强调以技术为中心，练好基本功。每周举行一次年段足球联赛，并将比赛结果及时展示在公告栏上。在年段的五人制足球联赛中，足球场就像一面镜子，它能真实地反映出学生同伴中的奔跑能力是否强，神经系统的反应速度是否快，心肺功能是否好。
第三，校园足球工作领导小组的宣传组在校园的学生团支部网页上增设足球特色校的专题栏目，宣传各班足球队训练的精彩瞬间，公布五人制足球联赛的比赛结果等。在校园内用红布条宣传标语鼓励师生共同奋进。在足球场显目的位置上贴公告牌做到信息公开化。开通校园足球微信群搭建起师生联系与沟通之桥梁。
三、足球特色学校开展存在的问题
第一，学生一天的学习任务过于繁重，学习时间过于长，能用于体育锻练的时间真的是不多，导致足球技术发展的水平不快。比如在五人制足球联赛中进球率不高，因为队员传球与接球不准，无法带球跑，射门射不进球，守门员灵活性不强，老追着球跑等，所以比赛气氛不够浓厚，有些淡场。
第二，学生的综合素质影响着足球技术的教学工作，学生日常纪律行为规范不够严谨，经常课上出现顶撞体育教师、不按体育教师安排的内容练习、偷工减料的逃避练习。学生的思想焕散，自以为是也是阻碍足球技术发展的重要因素。
第三，体育教师幸福感指数不高，物质性和精神性两方面的报酬需求得不到满足。无法激励体育教师努力地全身心的投入足球特色学校的教学工作。从这个角度说。体育教师的报酬是幸福感的获得起着决定性作用。
第四，场地器材与资金投入问题。资金是维持校园足球发展下去的主要支撑点，如果资金缺乏就意味着很多基础设施和器材、医疗药品无法到位，将阻碍足球特色学校的活动发展。如何有效的运用场地与器材，学校体育管理室，没有比较明确的工作条例。足球训练器材现有：标志碟、训练软梯、足球训练跨栏、各种训练使用的路障、标志杆、标志盘、标志桶、学生比赛服装等器材。
四、推进足球特色学校的活动发展对策与建议
第一，加长学生进行足球运动的时间段，利用每天课间操时间进行足球锻炼。学校努力的调整出每天下午一节课时用于足球运动，学生的足球技能才能熟练。学生的学业教学体制必须从源头上改革，希望教育主管部门及教育专家们探索出一条适合当前国策的教育道路，让教育工作者能培育出优秀的祖国接班人。
第二，学生综合素质的提升，离不开年段和班主任的辛勤工作。学校应建立起对学生管理规范的机制，让年段和班主任共同配合，“没有规矩，不成方圆”。严肃认真的处理不遵守日常行为规范准则的、不尊重教师的学生，有效的遏制学生不良习惯的养成，杜绝学生混日子的想法。对入选学校足球队的学生严格要求语言得当、行为得体和训练纪律，一经选人，不得退训。
第三，配齐配强体育师资。学校共36个教学班级，配备9名专职体育教师参与体育课的教学工作，能满足教学工作需求，并有二名足球专项体育教师。学校利用每两周一次的教研组和每周一次的备课组活动时间，定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。培养体育教师的自信心，勇于承担片区和市级公开教学，“走出去，请进来”交流教育教学工作。
第四，落实体育教师待遇，提高幸福感指数。体育教师开展体育教学和足球训练活动计人工作量。对于体育教师的劳动成果及时给予肯定与表扬，体育教师只有得到相应物质和精神上的报酬从而体现劳动价值，幸福感的提升能够使体育教师心无旁骛、全身心地投入足球特色学校的教学工作，才能有效地推动足球特色学校的各项工作，并取得优秀的教学成果。
第五，营造足球特色学校的足球文化。学校的宣传栏、网页专栏、图书馆、阅览室、图书角，以及广播站、电视台、网络等各种媒体，营造良好的校园足球环境氛围，积极打造足球特色文化，让更多的家长和足球人士更多了解学校，吸纳更多有潜力的学生积极参与，推动学校足球教育快速发展。
第六，合理分配资金有效利用场地器材。建立足球特色学校的财务监督机制，规划资金的分配方案，保证资金专款专用的落实情况。学校体育管理室应制定可行的日常器材出借细则，让足球器材有序地循环出借。借出的训练器材应该合理有效地使用，做好有借有还，不随意丢失。
五、结论
综上所述，足球教育作为体育教育体系中的一项，其实效性是国家足球运行未来发展的基石。中国的多项体育成绩在国际赛场上处于顶尖水平，指引着体育运动的发展，而足球运动的脚步却显得有些进步缓慢，甚至可以说停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。在提出中国梦之前，习近平曾表示自己有一个梦，就是中国足球梦：一是中国足球队进世界杯；二是中国能举办世界杯；三是中国有朝一日能获得世界冠军。只有在社会及政府、学校、师资队伍等多层面对足球教育提供支持，才能够为足球教育的开展与优化奠定基础，优化学校足球教育發展现状。
摘要 足球特色学校是中国实现中国足球梦的一个重要训练阶段。文章运用了网络资料和逻辑分析法论证了足球特色学校的开展现状。自开展以来取得的成果是优越的，但也存在着一些缺点学生的学业时间过长、学生纪律问题、体育教师幸福指数等方面。文章通过逻辑的分析了足球特色学校的各影响因素，并提出了改进的建议。为足球特色学校的教育工作提供了理论支持。
关键词 足球特色学校 足球技能 教育教学
一、足球特色学校的开展现状
第一，《教育部关于公布2015年全国青少年校园足球特色学校名单》中确定了一批中小学校为全国青少年校园足球特色学校（以下简称足球特色学校），在这个大环境推动下，学校领导十分关心与支持立即组织筹委会设置校园足球工作领导小组组委会，由学校校级领导亲自挂帅为主任、副主任，学校中层干部为委员，足球专业体育教师为组长，还有器材组、宣传组、安全医疗组等服务小组组成的机构。
第二，学校高度重视学校体育教育教学工作和学生体质健康标准，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教育教学工作和足球特色学校工作，将足球特色学校纳入学校三年发展规划和年度工作计划，并严格执行。学校从实际出发，以足球课教学、课余训练、班级足球比赛、年级足球比赛、校外足球联赛、足球特色学文化活动等5种教学形式为主。通过搭建各年级的足球梯队，壮大足球教练员队伍，培养学生对足球良好的兴趣。做到每个班级有男、女足球队，激发了学生对足球的热爱之情，培养勇于担任起发展足球的历史使命。
第三，学校建立班级联赛制度。在每年的下学期以班联为单位每个班级单循环赛淘汰制进行班级男、女足球联赛，虽然学生的足球技术水平不高，但是在每场比赛中学生们都努力拼搏，以班集体荣誉为首位。
二、足球特色学校的成果展示
第一，特派优秀的体育教师出外进行省级、国家级的足球培训。将新的教学理念和足球技能带回学校，并在学校体育教研组中开展专题探讨足球技术、足球教学策略和足球教学方式方法等。全体体育教师经过特派外出的专业足球教师的培训，用足球技能冲实自身业务并结合备课组的资源集体备课统一本学期足球课教学内容与进度，并制定足球教学目标与竞赛活动。
第二，在学校成立校级男、女五人制足球队，并开展学校男、女足球队的专业训练工作，安排固定的练习时间，使得学校的足球队伍成熟迅速发展起来外出与其他兄弟学校进行足球联赛，并取得优异的成绩。在各个年段各班中组建足球队，以足球的基本技术为课的主要内容和学习任务，强调以技术为中心，练好基本功。每周举行一次年段足球联赛，并将比赛结果及时展示在公告栏上。在年段的五人制足球联赛中，足球场就像一面镜子，它能真实地反映出学生同伴中的奔跑能力是否强，神经系统的反应速度是否快，心肺功能是否好。
第三，校园足球工作领导小组的宣传组在校园的学生团支部网页上增设足球特色校的专题栏目，宣传各班足球队训练的精彩瞬间，公布五人制足球联赛的比赛结果等。在校园内用红布条宣传标语鼓励师生共同奋进。在足球场显目的位置上贴公告牌做到信息公开化。开通校园足球微信群搭建起师生联系与沟通之桥梁。
三、足球特色学校开展存在的问题
第一，学生一天的学习任务过于繁重，学习时间过于长，能用于体育锻练的时间真的是不多，导致足球技术发展的水平不快。比如在五人制足球联赛中进球率不高，因为队员传球与接球不准，无法带球跑，射门射不进球，守门员灵活性不强，老追着球跑等，所以比赛气氛不够浓厚，有些淡场。
第二，学生的综合素质影响着足球技术的教学工作，学生日常纪律行为规范不够严谨，经常课上出现顶撞体育教师、不按体育教师安排的内容练习、偷工减料的逃避练习。学生的思想焕散，自以为是也是阻碍足球技术发展的重要因素。
第三，体育教师幸福感指数不高，物质性和精神性两方面的报酬需求得不到满足。无法激励体育教师努力地全身心的投入足球特色学校的教学工作。从这个角度说。体育教师的报酬是幸福感的获得起着决定性作用。
第四，场地器材与资金投入问题。资金是维持校园足球发展下去的主要支撑点，如果资金缺乏就意味着很多基础设施和器材、医疗药品无法到位，将阻碍足球特色学校的活动发展。如何有效的运用场地与器材，学校体育管理室，没有比较明确的工作条例。足球训练器材现有：标志碟、训练软梯、足球训练跨栏、各种训练使用的路障、标志杆、标志盘、标志桶、学生比赛服装等器材。
四、推进足球特色学校的活动发展对策与建议
第一，加长学生进行足球运动的时间段，利用每天课间操时间进行足球锻炼。学校努力的调整出每天下午一节课时用于足球运动，学生的足球技能才能熟练。学生的学业教学体制必须从源头上改革，希望教育主管部门及教育专家们探索出一条适合当前国策的教育道路，让教育工作者能培育出优秀的祖国接班人。
第二，学生综合素质的提升，离不开年段和班主任的辛勤工作。学校应建立起对学生管理规范的机制，让年段和班主任共同配合，“没有规矩，不成方圆”。严肃认真的处理不遵守日常行为规范准则的、不尊重教师的学生，有效的遏制学生不良习惯的养成，杜绝学生混日子的想法。对入选学校足球队的学生严格要求语言得当、行为得体和训练纪律，一经选人，不得退训。
第三，配齐配强体育师资。学校共36个教学班级，配备9名专职体育教师参与体育课的教学工作，能满足教学工作需求，并有二名足球专项体育教师。学校利用每两周一次的教研组和每周一次的备课组活动时间，定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。培养体育教师的自信心，勇于承担片区和市级公开教学，“走出去，请进来”交流教育教学工作。
第四，落实体育教师待遇，提高幸福感指数。体育教师开展体育教学和足球训练活动计人工作量。对于体育教师的劳动成果及时给予肯定与表扬，体育教师只有得到相应物质和精神上的报酬从而体现劳动价值，幸福感的提升能够使体育教师心无旁骛、全身心地投入足球特色学校的教学工作，才能有效地推动足球特色学校的各项工作，并取得优秀的教学成果。
第五，营造足球特色学校的足球文化。学校的宣传栏、网页专栏、图书馆、阅览室、图书角，以及广播站、电视台、网络等各种媒体，营造良好的校园足球环境氛围，积极打造足球特色文化，让更多的家长和足球人士更多了解学校，吸纳更多有潜力的学生积极参与，推动学校足球教育快速发展。
第六，合理分配资金有效利用场地器材。建立足球特色学校的财务监督机制，规划资金的分配方案，保证资金专款专用的落实情况。学校体育管理室应制定可行的日常器材出借细则，让足球器材有序地循环出借。借出的训练器材应该合理有效地使用，做好有借有还，不随意丢失。
五、结论
综上所述，足球教育作为体育教育体系中的一项，其实效性是国家足球运行未来发展的基石。中国的多项体育成绩在国际赛场上处于顶尖水平，指引着体育运动的发展，而足球运动的脚步却显得有些进步缓慢，甚至可以说停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。在提出中国梦之前，习近平曾表示自己有一个梦，就是中国足球梦：一是中国足球队进世界杯；二是中国能举办世界杯；三是中国有朝一日能获得世界冠军。只有在社会及政府、学校、师资队伍等多层面对足球教育提供支持，才能够为足球教育的开展与优化奠定基础，优化学校足球教育發展现状。