【摘 要】
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随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显.传统的小学数学教学过于重视对学生进行知识灌输,而忽视了学生的自主学习,从而导致学生学习兴趣不足,学习效果不佳.基于此,要想在提高小学数学教学质量的同时为学生提供自主学习机会,教师就不能忽视对自主学习课堂的有效构建.只有将学生纳入到自主学习课堂之中,才能调动起学生的学习积极性,提高学生的自主性.因此,本文从学案导学,自主预习;问题激疑,自主思考;小组探究,自主合作三方面对小学数学自主学习课堂的构建展开了探讨.
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学 甘肃 武威 733299;甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学 甘肃 武威 733299
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随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显.传统的小学数学教学过于重视对学生进行知识灌输,而忽视了学生的自主学习,从而导致学生学习兴趣不足,学习效果不佳.基于此,要想在提高小学数学教学质量的同时为学生提供自主学习机会,教师就不能忽视对自主学习课堂的有效构建.只有将学生纳入到自主学习课堂之中,才能调动起学生的学习积极性,提高学生的自主性.因此,本文从学案导学,自主预习;问题激疑,自主思考;小组探究,自主合作三方面对小学数学自主学习课堂的构建展开了探讨.
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