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唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据、外因通过内因而起作用。从教与学这对矛盾看，学生的学是内因，教师的教是外因。可见，教只有通过学才能起作用，没有学生的主动性、积极性，一切“教”都毫无意义。课堂教学中只有重视了学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学活动才会更有效地进行。可见学生的主体地位是由教学过程的本质决定的。