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在高中资优生培养过程中,我们意识到人格对一个人的成长与发展具有重要的影响。上海大学附属中学尝试从积极心理学视角研究高中资优生的人际关系,以人际交往课程为载体培养高中资优生的积极人格。研究组通过确定培养角度、设计课程内容、调试学生成长、干预个别问题的实施路径达到促进学生积极人格养成的目的。在对本校400名高中资优生实施一年人际交往课程后,发现学生人际交往能力有显著提高,积极人格发展得到一定的促进。