论高校美术教育的发展趋向

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<正>美育的本质特征是对整个美育活动的最基本规定。现代美育学具有理论性与实践性的二重性,它们具有异质同构的整合性。我国目前的美育理论的主要弊端在于理论性与实践性的分离,一是美育理论缺乏理论的具体性与独立性。许多美育理论只是美学与教育学理论范畴的机械移植与挪用,并未深入研究美育的自律性与自足性,更不能回答美育面临的实际问题,这种与美育实践脱节的美学、教育学理论并不构成真正美育理论;二是美育理论缺乏系统性与思辩性,许多美育研究者仅仅满足于对个别美育现象的经验描述,忽视了对美育活动的抽象性与规律性的探究。
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