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【摘 要】创新是推动教学改革方法的重要动力，教师要善于发掘教学中的创新因素，对教学模式、教学内容、教学空间以及教学评价等方面进行全方位的创新与变革，从而推动教学工作深入开展。
【关键词】高中政治；教学创新；分析研究
一、创新是推动政治教学的必然选择
创新是整个教育改革中最为闪亮的要素，不创新就会因循守旧，难以促进教学质量的快速提升。特别是对于政治教学工作而言，创新具有更加重要的意义。
创新是教育形势发展的需要。社会发展日新月异，教育教学工作也在发生着深刻的变化。教学形势的发展对整个教学工作提出了更高的要求，从片面追求卷面成绩到促进学生素质化发展，从单纯注重知识点讲解到实现知识、能力与情感的同步提升，教育形势对整个政治教学改革工作提出了新的更高要求。因此，广大政治教师必须要扎实有效推动教学创新，才能更加适应教育形势发展的变化。
创新是提升教学效率的需要。较长一段时期以来，陈旧的教学模式不仅制约了课堂教学氛围与学生探究深入程度，对整个教学目标任务的完成产生了一定的制约。实现这一方面的突破，唯有进行坚持不懈的创新，从教学流程的不同环节着手推动教学创新，使学生更加热爱政治学习，更加积极投入政治学习，从而促进教学工作深入有效开展。
创新是促进学生成长的需要。高中阶段的学生，无论是在思想观点还是行为习惯方面，都进入了一个全新的阶段。这一时期的学生格外需要正确的思想观念引领，纠正他们一些偏颇的、片面的、错误的思想理念，以主旋律、正能量和中华民族传统美德对他们进行引导，让他们在青春后期能够健康快乐的成长。
二、紧扣重点要点，充分释放创新的促进作用
推动高中政治教学创新，关键要素在于抓住其中的重难点，使创新的思路更加清晰，创新的举措更加扎实，创新的成效更加明显。
1.创新政治教学模式，提高学生分析理解效果。高中生在政治学习中，具有参与性强、渴望表达等方面的显著特点。教师如果在教学中完全采取单向灌输的模式，对学生学习兴趣的激发、学习效率的提高都极为不利。对此，笔者在教学模式的选择上进行了创新。例如在《民主选举：投出理性的一票》教学中，为了帮助学生更加真实的感受我国民主制度，在班级进行了模拟选举活动。候选人走上讲台阐述自己的施政纲领，每一个学生都有一张选票，通过这种方式进行民主选举，设置接近于真实民主选举活动的情境，让学生在其中感受到民主的氛围，这对提高学生理解效果具有非常明显的促进作用。在教学模式改革中，笔者还注重发挥合作探究等载体和形式的作用，让学生在学习活动中主动学习研究，相互探讨分析，集中大家的力量去解决问题，提高学生分析理解效果。
2.创新政治教学内容，立足生活打造生动课堂。政治教学的内容不仅仅包括教材，还应当包括与此相关的各类信息。教师仅仅依靠课堂上的有限信息，显然无法达到圆满的教学效果。因此，教师要注重选取生活中的一些案例信息作为补充，使学生的学习活动更加生动精彩。例如在《树立正确的消费观》教学中，教师需要引导学生对从众心理、攀比心理、求异心理等不正确的消费心理进行分析。笔者在教学中专门增加了具体的案例，例如什么样是从众心理，明明自己不需要这一种商品，但是看到大家都在超市抢购，然后买回了一堆不适用不中用的东西。这样的具体案例补充选自于学生的生活，在他们印象中似曾相识，提高了政治教学的接地气程度，使课堂变得更加生动。
3.创新政治教学空间，培养学生调查研究能力。进入高中阶段以后，学生的思维分析、调查研究能力得到了显著提高。教师在教学中要注重创新空间，让学生有更多的机会深入生活、深入实践，去调查分析、总结提炼，从而促进调查研究能力的提升。在《促进小康社会经济发展》教学之后，笔者鼓励学生自由组建小康建设调查小组，深入到生活中获取第一手的资料，向相关部门咨询掌握一些数据，对我国小康社会建设的目标意义有了更加深刻的认识，同时对本地区在小康社会建设进程中取得的成果、面临的困难、指标的缺口也有了较为全面的了解。在此基础上提出一些推进小康社会建设的合理化建议，使学生的思维探索、调查研究活动有了成果。这样的教学活动是对课堂教学的有效拓展，也体现了促进学生能力发展的具体要求。
4.创新政治教学评价，全面体现素质教育目标。教学评价是教学工作的一个重要组成，对于政治教学工作而言，教师要注意摆脱单纯依靠卷面知识点考查来评价学生学习成效的方法，要善于全面分析学生的政治学习状况，从学习投入程度、知识点掌握效果、能力发展水平等三个层面，对学生进行科学全面深刻的分析，从而更加精准的评价学生的学习活动。在学习态度情感方面，对学生的投入程度进行评语点评；在知识点掌握方面，注重以卷面检测的方式进行；对学生能力培养方面，通过一系列的专题活动以及开放性的研究问题，让学生展示自己政治学习的成果。通过改革教学评价，采取评语加分数加等第相结合的模式，较为全面的体现了学生在政治学习中的综合状况，包括情感投入程度、知识点掌握效果，也包括能力發展的状况等等，这些方面的变革，必将对整个政治教学工作起到较好的导向作用，有利于促进学生能力的综合发展。
三、几点思考
广大教师在推动高中政治教学改革的进程中要注意三个方面：一是在教学方法上要博采众长，将他人的成果吸收为己所用；二是在教学驾驭上要掌控有力，要牢牢把握住课堂的主线主导；三是在教学反馈上要及时准确，便于对教学工作进行相应的调整。
【参考文献】
[1]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016（08）
[2]董文汇.基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J].华夏教师，2016（10）
（本文是课题：社会主义核心价值观有机融入高中思想政治课程的策略研究的阶段研究成果。）
【关键词】高中政治；教学创新；分析研究
一、创新是推动政治教学的必然选择
创新是整个教育改革中最为闪亮的要素，不创新就会因循守旧，难以促进教学质量的快速提升。特别是对于政治教学工作而言，创新具有更加重要的意义。
创新是教育形势发展的需要。社会发展日新月异，教育教学工作也在发生着深刻的变化。教学形势的发展对整个教学工作提出了更高的要求，从片面追求卷面成绩到促进学生素质化发展，从单纯注重知识点讲解到实现知识、能力与情感的同步提升，教育形势对整个政治教学改革工作提出了新的更高要求。因此，广大政治教师必须要扎实有效推动教学创新，才能更加适应教育形势发展的变化。
创新是提升教学效率的需要。较长一段时期以来，陈旧的教学模式不仅制约了课堂教学氛围与学生探究深入程度，对整个教学目标任务的完成产生了一定的制约。实现这一方面的突破，唯有进行坚持不懈的创新，从教学流程的不同环节着手推动教学创新，使学生更加热爱政治学习，更加积极投入政治学习，从而促进教学工作深入有效开展。
创新是促进学生成长的需要。高中阶段的学生，无论是在思想观点还是行为习惯方面，都进入了一个全新的阶段。这一时期的学生格外需要正确的思想观念引领，纠正他们一些偏颇的、片面的、错误的思想理念，以主旋律、正能量和中华民族传统美德对他们进行引导，让他们在青春后期能够健康快乐的成长。
二、紧扣重点要点，充分释放创新的促进作用
推动高中政治教学创新，关键要素在于抓住其中的重难点，使创新的思路更加清晰，创新的举措更加扎实，创新的成效更加明显。
1.创新政治教学模式，提高学生分析理解效果。高中生在政治学习中，具有参与性强、渴望表达等方面的显著特点。教师如果在教学中完全采取单向灌输的模式，对学生学习兴趣的激发、学习效率的提高都极为不利。对此，笔者在教学模式的选择上进行了创新。例如在《民主选举：投出理性的一票》教学中，为了帮助学生更加真实的感受我国民主制度，在班级进行了模拟选举活动。候选人走上讲台阐述自己的施政纲领，每一个学生都有一张选票，通过这种方式进行民主选举，设置接近于真实民主选举活动的情境，让学生在其中感受到民主的氛围，这对提高学生理解效果具有非常明显的促进作用。在教学模式改革中，笔者还注重发挥合作探究等载体和形式的作用，让学生在学习活动中主动学习研究，相互探讨分析，集中大家的力量去解决问题，提高学生分析理解效果。
2.创新政治教学内容，立足生活打造生动课堂。政治教学的内容不仅仅包括教材，还应当包括与此相关的各类信息。教师仅仅依靠课堂上的有限信息，显然无法达到圆满的教学效果。因此，教师要注重选取生活中的一些案例信息作为补充，使学生的学习活动更加生动精彩。例如在《树立正确的消费观》教学中，教师需要引导学生对从众心理、攀比心理、求异心理等不正确的消费心理进行分析。笔者在教学中专门增加了具体的案例，例如什么样是从众心理，明明自己不需要这一种商品，但是看到大家都在超市抢购，然后买回了一堆不适用不中用的东西。这样的具体案例补充选自于学生的生活，在他们印象中似曾相识，提高了政治教学的接地气程度，使课堂变得更加生动。
3.创新政治教学空间，培养学生调查研究能力。进入高中阶段以后，学生的思维分析、调查研究能力得到了显著提高。教师在教学中要注重创新空间，让学生有更多的机会深入生活、深入实践，去调查分析、总结提炼，从而促进调查研究能力的提升。在《促进小康社会经济发展》教学之后，笔者鼓励学生自由组建小康建设调查小组，深入到生活中获取第一手的资料，向相关部门咨询掌握一些数据，对我国小康社会建设的目标意义有了更加深刻的认识，同时对本地区在小康社会建设进程中取得的成果、面临的困难、指标的缺口也有了较为全面的了解。在此基础上提出一些推进小康社会建设的合理化建议，使学生的思维探索、调查研究活动有了成果。这样的教学活动是对课堂教学的有效拓展，也体现了促进学生能力发展的具体要求。
4.创新政治教学评价，全面体现素质教育目标。教学评价是教学工作的一个重要组成，对于政治教学工作而言，教师要注意摆脱单纯依靠卷面知识点考查来评价学生学习成效的方法，要善于全面分析学生的政治学习状况，从学习投入程度、知识点掌握效果、能力发展水平等三个层面，对学生进行科学全面深刻的分析，从而更加精准的评价学生的学习活动。在学习态度情感方面，对学生的投入程度进行评语点评；在知识点掌握方面，注重以卷面检测的方式进行；对学生能力培养方面，通过一系列的专题活动以及开放性的研究问题，让学生展示自己政治学习的成果。通过改革教学评价，采取评语加分数加等第相结合的模式，较为全面的体现了学生在政治学习中的综合状况，包括情感投入程度、知识点掌握效果，也包括能力發展的状况等等，这些方面的变革，必将对整个政治教学工作起到较好的导向作用，有利于促进学生能力的综合发展。
三、几点思考
广大教师在推动高中政治教学改革的进程中要注意三个方面：一是在教学方法上要博采众长，将他人的成果吸收为己所用；二是在教学驾驭上要掌控有力，要牢牢把握住课堂的主线主导；三是在教学反馈上要及时准确，便于对教学工作进行相应的调整。
【参考文献】
[1]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016（08）
[2]董文汇.基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J].华夏教师，2016（10）
（本文是课题：社会主义核心价值观有机融入高中思想政治课程的策略研究的阶段研究成果。）