【摘 要】
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高考要既要有利于高校选拔优秀新生,又要有利于中学教学改革。1996年高考历史试题得到普遍欢迎,试题进一步挖掘了各种题型的考查功能,把能力考察的层次和力度提高到了一个新
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高考要既要有利于高校选拔优秀新生,又要有利于中学教学改革。1996年高考历史试题得到普遍欢迎,试题进一步挖掘了各种题型的考查功能,把能力考察的层次和力度提高到了一个新水平,考查理解、分析、概括和较高层次的能力的分值比重高达约76%,高考要求我们在加强训练、培养学生的历史思维能力方面加大力度。高考命题以高校教师为主,他们绝不会在学术观点上迁就陈旧的甚至是错误的东西,相反,他们会利用考试来促进中学教改。1997年高中《世界近现代史》新教材
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