引导富有匠心 使用不宜刻板

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读杨智慧老师的《让自读课创造性地自读起来》的教学设计后,颇为杨老师高兴。因为这一设计,体现了杨老师的教学追求,展现了杨老师在教学探索的实践中所感受到的愉悦,也展露出了学生们的自读的理想效果。 After reading the teaching design of Yang Zhihui’s “Reading lessons for self-reading creatively”, Yang was rather happy. Because of this design, it reflects Professor Yang’s pursuit of teaching and demonstrates the joy that Mr. Yang felt in the practice of teaching exploration, and also revealed the ideal effect of the students’ self-reading.
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