计算教学的不良倾向及对策

来源 :教育研究与评论(小学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户：yusheng05

【摘要】

：

一、当前计算教学中的几种不良倾向1.口算方法的迷失。口算在整个计算教学中有着重要的地位,它是笔算、估算和简便计算的基础。其中,20以内的加、减法和表内乘、除法要达到脱

【作者】

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孙敬彬

【机构】

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新沂市新华小学

【出处】

：

教育研究与评论(小学教育教学)

【发表日期】

：

2009年2期

【关键词】

：

计算教学问题情境实现算法关注学生动手操作不良倾向口算教师算理解决问题

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一、当前计算教学中的几种不良倾向1.口算方法的迷失。口算在整个计算教学中有着重要的地位,它是笔算、估算和简便计算的基础。其中,20以内的加、减法和表内乘、除法要达到脱口而出的"自动化"程度。需要引起注意的是,笔者从最近几年对三、四年级学生的口算测试中发现,很多学生在口算诸如12×4、42+38等时用的并不是口算的思路,而是用竖式来计算的。在听课中笔者也经常发现很多教

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