【摘 要】
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2017课程标准提出,课程内容涵盖主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素,在课程学习讨论中穿插、渗透这六个要素于整个学习活动中,能有效提
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2017课程标准提出,课程内容涵盖主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素,在课程学习讨论中穿插、渗透这六个要素于整个学习活动中,能有效提高学习效率,培育学科素养.rn一、问题的提出rn目前的英语Reading学习中,课堂案例大多数从语言知识、语言技能和学习策略3个方面精心设计导学,过多地注重知识学习,内在素养的熏陶和文化背景的涵养关注不够,仅仅对Reading“去情境化”,提炼出老师认为的一些重点知识,机械学习偏多,形式刻板、教条.老师倾向于背景呈现,知识讲解,阅读技巧训练,学生学习层次停留于“理解”Reading,和“解决”一些检测性的问题,学到的仅是支离破碎的字面知识.
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