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绘画的活动可以刺激婴幼儿语言的表达，还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力很有益处。但是，不少父母发现，尽管自己狠下工夫，舍得花时间，在物质上给宝宝提供充足的条件，可宝宝却不爱画画了。
类型之一：小时喜欢画，越大越不爱画
宝宝10个月末就会拿着画笔涂鸦了，他们无意识的动作会在纸上留下一些点，他很快就能发现自己的行动带来的结果，并对这种因果关系感到好奇和兴奋；他不断尝试，偶然的动作使他手中的画笔在纸上画出线条，通过身边的成人：“宝宝画得真好”“宝宝画画吧”等提示，他会知道自己在画画，并且从第一时间喜欢画画；之后，他会极有兴趣地打点、画线、画封闭的曲线；但是1年以后，父母可能会沮丧地发现，宝宝越来越少画画了：优质的油画棒成了“排排队”玩具，水彩笔成了“套塔”，画具被他玩得不知去向，好言劝诱、威逼强制的结果好则敷衍了事，坏则遭遇哭泣，撒泼，发脾气类似顽强抵抗……最让人无可奈何的是，宝宝会可怜巴巴、吞吞吐吐地告诉你：“我不会……”这时，你一定会感到苦恼和困惑：小时喜欢画，越大怎就越不肯画了呢？
仔细观察，巧妙地问问宝宝，有时答案就出来了。
原因1：家长训练过度，枯燥，要求超出其能力给宝宝带来的烦恼。
有的家长看到宝宝喜欢画画，画得比同龄宝宝出色，就认为自己宝宝有绘画天赋，想要培养特长宝宝。练习绘画时间过长，剥夺了其他学习和游戏的时间。有的家长将婴幼儿绘画训练误认为绘画技巧的训练，忽略婴儿在绘画过程中对想像、表达、尝试的追求，追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正。家长爱攀比，常常对宝宝说：“某某会画什么，画得多好，你怎么这么笨，你要学他。”这些言行往往导致宝宝厌画。
父母对策：婴儿画画目的在于培养孩子观察事物、抓住事物特征的能力，激发孩子的想像力、创造力。锻炼孩子小手的灵活性和协调性。要注意倾听宝宝绘画时对你表达的感受，引导他通过绘画不断发现事物新奇一面，让他在绘画过程中尽情发挥想像，抒发感情。珍惜他的作品，给他鼓励和赞扬。
原因2：宝宝的脑手协调能力不能让他画出他想要画的效果或物体，腕部转动能力差，运笔困难，或者工具不合适，使宝宝绘画时遭受自感难以克服的困难甚至感到烦躁苦恼。
父母对策：暂时任由宝宝停止绘画，增加基本能力提高练习。比如玩穿线板可以锻炼手指运动和命中目标，捡拾物体放进高出的篮筐（注意篮筐固定稳妥）可以练习手指灵活，手腕翻转，肩肘协调能力。可以对宝宝来说画画时抬起自己的上臂，并保持平稳地受控制地运动是一个不小的挑战。遭遇这些困难的宝宝，仅靠妈妈的宽容、鼓励和赞扬是不够的。这时要做的是实实在在的能力上提高。
原因3：有的宝宝比较内向，心思慎密，对绘画好坏的界定较高。看到自己的画不像平时看到的美术作品或图书上的图片，或看到家长画得好，心里产生自卑感。有时画妈妈脸，感到妈妈是那么美，自己画出来却很难看，受到挫折，认为自己根本不会画画。这种情况一般发生在大一些的宝宝身上。他们已有一定主见，加之可以参与的活动多，受到的外界吸引多，在绘画方面感到没有潜能，容易放弃追求其他乐趣和学习。
父母对策：开解其心结，让他明白绘画还有其他的作用，比如可以代替文字和他人交流，作为语言表达的补充。家长可以试着把要和宝宝说的话，话成小漫画。让宝宝看，婴儿有着惊人的读图能力，看到家长用十分笨拙的线条画出形形色色的小图，可以和自己交流。宝宝会降低对绘画的膜拜，重新评价绘画的价值，把绘画当作一种沟通工具，一条宣泄感情的快乐途径。
原因4：确实是兴趣转移，找到更加合适自己，更感兴趣的爱好。
父母对策：应该尊重宝宝的抉择。婴儿绘画是一种开发智能，培养情趣和审美能力的途径，但智能开发和修身养性不必死绑定绘画一种途径。要相信，即使不用画笔，你的宝宝也能够在心里描摹他观察到的世界，勾画自己内心的理想图画。
类型之二：起步晚，从来就没见宝宝喜欢过绘画
这类宝宝宝宝参与绘画晚，家长看到别的孩子都会画画，才想让宝宝也学画，或进幼儿园才开始画画的宝宝中，有些人周围环境不常接触到绘画，父母不善于绘画。其中一部分宝宝存在着能力和兴趣的双重欠缺。兼之缺乏信心，和父母同样有着画得不像就是不会画的观念。
他们参加兴趣班或在周围有人时会极度自卑和防备，害怕别人看到自己的弱点，不肯画，家长一旦盘问，他会用“不会画”的理由掩饰自己内心的脆弱。家长常常会热心地给宝宝示范，抓住他的手画，久而久之，宝宝产生依赖心理，每次画画都要家长代画，或捉住手画。
对待这样的宝宝不但要从激发兴趣还要降低绘画难度。画画不要局限于画在纸上，可以通过小游戏，比如和宝宝一起在沙地或雪地上用双脚踩出麦穗样的图案。在他的小手上蘸颜料按在大大的纸上组成可爱的图案。把水倒在水泥地上，让他想像形状。告诉他这也可以创造出美丽的图画。让他临摹简单的喜欢的卡通人物，比如大耳朵图图，也可以激发其兴趣。而且从平面图画中临摹要比观察立体实物作画要容易得多。当宝宝感受到绘画的乐趣，他就会自觉自愿地提高自己的绘画技巧了。这时只要不是想要宝宝画画参赛拿大奖，成画家成名人的家长，就不会在发愁了。
婴儿早期绘画教育的目的在于智能开发。不论宝宝是否爱画，都应该明确：
1.你和宝宝所做的不是为了比别的宝宝画得好，而是要促进宝宝各项基本智能的良好发展。不要把培养画家作为目的，你不归是发展他这方面的兴趣，至于将来他是否会在绘画上有所造诣，那要顺其自然。
2.不要在意宝宝画得是不是很好，更不要把像不像作为好不好的衡量标准。让宝宝在绘画时充分发挥他的想像力吧，画他想到的，画他看到的，而不是画我们看到的。宝宝画得不像没有关系，只要抓住了描绘对象的特点就可以了。
3.宝宝画画，父母不一定非要坐在他身边。父母指手画脚会使他厌烦和受约束，而沉默等于默许他画画中那些不足。离开宝宝一段距离和时间，给他空间自由判断，但是别忘了尊重宝宝的努力，给宝宝一些鼓励和表扬。
类型之一：小时喜欢画，越大越不爱画
宝宝10个月末就会拿着画笔涂鸦了，他们无意识的动作会在纸上留下一些点，他很快就能发现自己的行动带来的结果，并对这种因果关系感到好奇和兴奋；他不断尝试，偶然的动作使他手中的画笔在纸上画出线条，通过身边的成人：“宝宝画得真好”“宝宝画画吧”等提示，他会知道自己在画画，并且从第一时间喜欢画画；之后，他会极有兴趣地打点、画线、画封闭的曲线；但是1年以后，父母可能会沮丧地发现，宝宝越来越少画画了：优质的油画棒成了“排排队”玩具，水彩笔成了“套塔”，画具被他玩得不知去向，好言劝诱、威逼强制的结果好则敷衍了事，坏则遭遇哭泣，撒泼，发脾气类似顽强抵抗……最让人无可奈何的是，宝宝会可怜巴巴、吞吞吐吐地告诉你：“我不会……”这时，你一定会感到苦恼和困惑：小时喜欢画，越大怎就越不肯画了呢？
仔细观察，巧妙地问问宝宝，有时答案就出来了。
原因1：家长训练过度，枯燥，要求超出其能力给宝宝带来的烦恼。
有的家长看到宝宝喜欢画画，画得比同龄宝宝出色，就认为自己宝宝有绘画天赋，想要培养特长宝宝。练习绘画时间过长，剥夺了其他学习和游戏的时间。有的家长将婴幼儿绘画训练误认为绘画技巧的训练，忽略婴儿在绘画过程中对想像、表达、尝试的追求，追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正。家长爱攀比，常常对宝宝说：“某某会画什么，画得多好，你怎么这么笨，你要学他。”这些言行往往导致宝宝厌画。
父母对策：婴儿画画目的在于培养孩子观察事物、抓住事物特征的能力，激发孩子的想像力、创造力。锻炼孩子小手的灵活性和协调性。要注意倾听宝宝绘画时对你表达的感受，引导他通过绘画不断发现事物新奇一面，让他在绘画过程中尽情发挥想像，抒发感情。珍惜他的作品，给他鼓励和赞扬。
原因2：宝宝的脑手协调能力不能让他画出他想要画的效果或物体，腕部转动能力差，运笔困难，或者工具不合适，使宝宝绘画时遭受自感难以克服的困难甚至感到烦躁苦恼。
父母对策：暂时任由宝宝停止绘画，增加基本能力提高练习。比如玩穿线板可以锻炼手指运动和命中目标，捡拾物体放进高出的篮筐（注意篮筐固定稳妥）可以练习手指灵活，手腕翻转，肩肘协调能力。可以对宝宝来说画画时抬起自己的上臂，并保持平稳地受控制地运动是一个不小的挑战。遭遇这些困难的宝宝，仅靠妈妈的宽容、鼓励和赞扬是不够的。这时要做的是实实在在的能力上提高。
原因3：有的宝宝比较内向，心思慎密，对绘画好坏的界定较高。看到自己的画不像平时看到的美术作品或图书上的图片，或看到家长画得好，心里产生自卑感。有时画妈妈脸，感到妈妈是那么美，自己画出来却很难看，受到挫折，认为自己根本不会画画。这种情况一般发生在大一些的宝宝身上。他们已有一定主见，加之可以参与的活动多，受到的外界吸引多，在绘画方面感到没有潜能，容易放弃追求其他乐趣和学习。
父母对策：开解其心结，让他明白绘画还有其他的作用，比如可以代替文字和他人交流，作为语言表达的补充。家长可以试着把要和宝宝说的话，话成小漫画。让宝宝看，婴儿有着惊人的读图能力，看到家长用十分笨拙的线条画出形形色色的小图，可以和自己交流。宝宝会降低对绘画的膜拜，重新评价绘画的价值，把绘画当作一种沟通工具，一条宣泄感情的快乐途径。
原因4：确实是兴趣转移，找到更加合适自己，更感兴趣的爱好。
父母对策：应该尊重宝宝的抉择。婴儿绘画是一种开发智能，培养情趣和审美能力的途径，但智能开发和修身养性不必死绑定绘画一种途径。要相信，即使不用画笔，你的宝宝也能够在心里描摹他观察到的世界，勾画自己内心的理想图画。
类型之二：起步晚，从来就没见宝宝喜欢过绘画
这类宝宝宝宝参与绘画晚，家长看到别的孩子都会画画，才想让宝宝也学画，或进幼儿园才开始画画的宝宝中，有些人周围环境不常接触到绘画，父母不善于绘画。其中一部分宝宝存在着能力和兴趣的双重欠缺。兼之缺乏信心，和父母同样有着画得不像就是不会画的观念。
他们参加兴趣班或在周围有人时会极度自卑和防备，害怕别人看到自己的弱点，不肯画，家长一旦盘问，他会用“不会画”的理由掩饰自己内心的脆弱。家长常常会热心地给宝宝示范，抓住他的手画，久而久之，宝宝产生依赖心理，每次画画都要家长代画，或捉住手画。
对待这样的宝宝不但要从激发兴趣还要降低绘画难度。画画不要局限于画在纸上，可以通过小游戏，比如和宝宝一起在沙地或雪地上用双脚踩出麦穗样的图案。在他的小手上蘸颜料按在大大的纸上组成可爱的图案。把水倒在水泥地上，让他想像形状。告诉他这也可以创造出美丽的图画。让他临摹简单的喜欢的卡通人物，比如大耳朵图图，也可以激发其兴趣。而且从平面图画中临摹要比观察立体实物作画要容易得多。当宝宝感受到绘画的乐趣，他就会自觉自愿地提高自己的绘画技巧了。这时只要不是想要宝宝画画参赛拿大奖，成画家成名人的家长，就不会在发愁了。
婴儿早期绘画教育的目的在于智能开发。不论宝宝是否爱画，都应该明确：
1.你和宝宝所做的不是为了比别的宝宝画得好，而是要促进宝宝各项基本智能的良好发展。不要把培养画家作为目的，你不归是发展他这方面的兴趣，至于将来他是否会在绘画上有所造诣，那要顺其自然。
2.不要在意宝宝画得是不是很好，更不要把像不像作为好不好的衡量标准。让宝宝在绘画时充分发挥他的想像力吧，画他想到的，画他看到的，而不是画我们看到的。宝宝画得不像没有关系，只要抓住了描绘对象的特点就可以了。
3.宝宝画画，父母不一定非要坐在他身边。父母指手画脚会使他厌烦和受约束，而沉默等于默许他画画中那些不足。离开宝宝一段距离和时间，给他空间自由判断，但是别忘了尊重宝宝的努力，给宝宝一些鼓励和表扬。