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<正>一、问题提出《普通高中数学课程标准(实验)》把培养和提高学生数学表达和交流的能力作为总目标之一,并指出:数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。数学交流是数学教育的重要组成部分,它是师生之间、生生之间通过文字、语言或图形等进行有关数学知识、数学方法和数学思想的相互表达,以及共同研究数学问题、进行数学实验等的动态过程。许多教育工作者对数学交流的价值进行了研究分析,认