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摘 要：语文教学的基本要求是全面提高学生语文能力和人文素养，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，激发学生的学习兴趣、问题意识和创新精神，就要遵循语文教育规律，突出学生的语文实践能力，让学生在实践中学好语文，实现课内外结合，全面提高学生的整体语文素养。
关键词：语文素养；提升；途径
何谓“语文素养”，在《小学语文课程标准》中这样阐释：使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。《课标》要求学生一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。但是我们现在的阅读却让人担忧，许多学校学生没有充足的阅读时间和阅读书目。2018年1月16日教育部公布了今年秋天起將要执行的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这不能不说是语文改革一个信号，我们必须从小学就要开始加强学生的名著阅读量，引导学生走上积极、健康的阅读道路。
一、 提升学生的语文素养，必须加强校园文化的创建引领作用
为了提高教学质量这就需要我们创建校园文化，陶冶学生的情操，提高学生的综合能力，我们可以通过校园雕塑、悬挂条幅横幅、粘贴名言名句、给建筑更名、电子屏滚动播放等形式，加强校园文化的气息。我们还要做一些制度性的改革，比如：从学校层面借助当下热门的“汉字听写大赛”强制师生加强“三字一话”的训练，出台相关的规章制度，硬性要求师生加强阅读，并要有阅读记录及心得体会。开展一些丰富多彩的活动，比如：借助校园文化节开发学生们的表演潜能；借助读书节开展读书沙龙；利用专业生的优势开展丰富多彩的社团活动。班级要开办图书角，让学生在课外时间畅游在知识的海洋，感受书香带来的惬意。创建书香校园，让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的图书阅读，不仅增长了知识，丰富了人生阅历，而且也学会了思考，使他们得到精神上的满足，形成自己正确的人生观、价值观和世界观。
二、 提升学生的语文素养，必须加强老师的观念转变
第一，高年级后，课文的篇幅增长了，一节课的时间，甚至一周的时间都不能解决问题。这就要求我们在平时的教学中要根据学生的实际情况设计有效的教学方法。让课堂活起来，不再使学生的学习成为被动接受、机械记忆、乏味重复的过程；怎样才能提高学生的主动性、独立性、创造性呢？这就需要教师自觉地更新教育教学观念，以学生为本，让学生成为学习的主体，培养学生的主动性。这样，语文课堂才能充满生机活力，学生的整体素质才能得到全面提高。第二，加强培养学生对经典作品的阅读。老师要教会学生如何去挑选并阅读一部作品，首先，指导学生制定阅读计划。古人云：“凡事预则立，不预则废”。不要让学生盲目去阅读，要制定有效的阅读的计划。其次，根据不同的学生指导学生掌握阅读方法：好的阅读方法有利于提高阅读质量和阅读效益。再者，建立阅读评价方案。对于学生的课外阅读，我们应该采用多元化的评价方式。每个学生建立一个阅读档案，阅读小组长记录学生平时的阅读表现，收集学生的自我反思和读书笔记。通过多种形式的活动来展示阅读成果。如：开展阅读演讲比赛、辩论赛以及读书笔记展览等。最后，要加强对经典作品的诵读。大量的诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。
三、 提升学生语文素养，必须调动学生的阅读欲望
只有对一件事感兴趣有爱好了才能激发学生的求知欲。只要有兴趣爱好才能调动学生求知的积极性，才有可能培养他们的兴趣爱好。所以说“兴趣爱好”是最好的老师，只有变被动为主动学生的语文阅读能力才能提高。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，激发学生的学习兴趣爱好才是提高语文教学的最好方法。这就要求教师要恰到好处的指导和鼓励学生，让学生变被动为主动，使学生成为学习的主体，从而达到事半功倍的学习效果。其次，要培养学生养成良好的语文学习习惯。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，可见读书的重要性。所以要提高学生的语文素养这就需要培养学生良好的习惯。这就要求学生字要规规矩矩地写，文章要仔仔细细地读，作文要认认真真地做。其次，学生读书的过程也是学习和运用知识的过程这也是概括的过程。只有在阅读时认真总结概括，才能形成自己有用的东西，形成完整的知识体系，在平时的应用中才能应用自如。可见，概括能力的培养对学生来说也是十分重要的。在以往的语文教学中，教师往往只重视单一的知识教学，所教内容不是完整的系统。而整本书阅读教学注重在阅读中培养学生的概括总结能力。所以，在平时的教学中，语文能力不是能读通一篇课文，不是照搬条条框框，鲜活的语言应该来源于生活，让学生到现实的生活中去体验。语文只有在生活中才能显示其强大的魅力和作用，让学生到实际生活中听说读写。普通话不标准，可以跟随《新闻联播》播音员去练或者跟普通话好的同学多交流。为了体会语言的精妙运用，在平时我们要多收集各种名人名言和经典语句。写作上的空洞单调，最好的办法就是去日常生活中听取、感悟。阅读美文，让心灵沉浸在其中，用心去体会，感悟生活的真善美。语言是存在于我们丰富多彩的生活中，所以我们要用心去感受。多读书，读好书，多思考，多观察。
总之，语文素养的提升，不是一朝一夕就能形成的，他需要我们持之以恒、不遗余力的实践。要提高学生的语文素养，这就需要我们共同努力，共同探索，不断改进教学方法制定长远的指导计划，重视学生的长期发展，才能全面提高学生的素养。
作者简介：俞晓英，甘肃省武威市，古浪县永丰滩高级小学。
关键词：语文素养；提升；途径
何谓“语文素养”，在《小学语文课程标准》中这样阐释：使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。《课标》要求学生一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。但是我们现在的阅读却让人担忧，许多学校学生没有充足的阅读时间和阅读书目。2018年1月16日教育部公布了今年秋天起將要执行的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这不能不说是语文改革一个信号，我们必须从小学就要开始加强学生的名著阅读量，引导学生走上积极、健康的阅读道路。
一、 提升学生的语文素养，必须加强校园文化的创建引领作用
为了提高教学质量这就需要我们创建校园文化，陶冶学生的情操，提高学生的综合能力，我们可以通过校园雕塑、悬挂条幅横幅、粘贴名言名句、给建筑更名、电子屏滚动播放等形式，加强校园文化的气息。我们还要做一些制度性的改革，比如：从学校层面借助当下热门的“汉字听写大赛”强制师生加强“三字一话”的训练，出台相关的规章制度，硬性要求师生加强阅读，并要有阅读记录及心得体会。开展一些丰富多彩的活动，比如：借助校园文化节开发学生们的表演潜能；借助读书节开展读书沙龙；利用专业生的优势开展丰富多彩的社团活动。班级要开办图书角，让学生在课外时间畅游在知识的海洋，感受书香带来的惬意。创建书香校园，让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的图书阅读，不仅增长了知识，丰富了人生阅历，而且也学会了思考，使他们得到精神上的满足，形成自己正确的人生观、价值观和世界观。
二、 提升学生的语文素养，必须加强老师的观念转变
第一，高年级后，课文的篇幅增长了，一节课的时间，甚至一周的时间都不能解决问题。这就要求我们在平时的教学中要根据学生的实际情况设计有效的教学方法。让课堂活起来，不再使学生的学习成为被动接受、机械记忆、乏味重复的过程；怎样才能提高学生的主动性、独立性、创造性呢？这就需要教师自觉地更新教育教学观念，以学生为本，让学生成为学习的主体，培养学生的主动性。这样，语文课堂才能充满生机活力，学生的整体素质才能得到全面提高。第二，加强培养学生对经典作品的阅读。老师要教会学生如何去挑选并阅读一部作品，首先，指导学生制定阅读计划。古人云：“凡事预则立，不预则废”。不要让学生盲目去阅读，要制定有效的阅读的计划。其次，根据不同的学生指导学生掌握阅读方法：好的阅读方法有利于提高阅读质量和阅读效益。再者，建立阅读评价方案。对于学生的课外阅读，我们应该采用多元化的评价方式。每个学生建立一个阅读档案，阅读小组长记录学生平时的阅读表现，收集学生的自我反思和读书笔记。通过多种形式的活动来展示阅读成果。如：开展阅读演讲比赛、辩论赛以及读书笔记展览等。最后，要加强对经典作品的诵读。大量的诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。
三、 提升学生语文素养，必须调动学生的阅读欲望
只有对一件事感兴趣有爱好了才能激发学生的求知欲。只要有兴趣爱好才能调动学生求知的积极性，才有可能培养他们的兴趣爱好。所以说“兴趣爱好”是最好的老师，只有变被动为主动学生的语文阅读能力才能提高。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，激发学生的学习兴趣爱好才是提高语文教学的最好方法。这就要求教师要恰到好处的指导和鼓励学生，让学生变被动为主动，使学生成为学习的主体，从而达到事半功倍的学习效果。其次，要培养学生养成良好的语文学习习惯。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，可见读书的重要性。所以要提高学生的语文素养这就需要培养学生良好的习惯。这就要求学生字要规规矩矩地写，文章要仔仔细细地读，作文要认认真真地做。其次，学生读书的过程也是学习和运用知识的过程这也是概括的过程。只有在阅读时认真总结概括，才能形成自己有用的东西，形成完整的知识体系，在平时的应用中才能应用自如。可见，概括能力的培养对学生来说也是十分重要的。在以往的语文教学中，教师往往只重视单一的知识教学，所教内容不是完整的系统。而整本书阅读教学注重在阅读中培养学生的概括总结能力。所以，在平时的教学中，语文能力不是能读通一篇课文，不是照搬条条框框，鲜活的语言应该来源于生活，让学生到现实的生活中去体验。语文只有在生活中才能显示其强大的魅力和作用，让学生到实际生活中听说读写。普通话不标准，可以跟随《新闻联播》播音员去练或者跟普通话好的同学多交流。为了体会语言的精妙运用，在平时我们要多收集各种名人名言和经典语句。写作上的空洞单调，最好的办法就是去日常生活中听取、感悟。阅读美文，让心灵沉浸在其中，用心去体会，感悟生活的真善美。语言是存在于我们丰富多彩的生活中，所以我们要用心去感受。多读书，读好书，多思考，多观察。
总之，语文素养的提升，不是一朝一夕就能形成的，他需要我们持之以恒、不遗余力的实践。要提高学生的语文素养，这就需要我们共同努力，共同探索，不断改进教学方法制定长远的指导计划，重视学生的长期发展，才能全面提高学生的素养。
作者简介：俞晓英，甘肃省武威市，古浪县永丰滩高级小学。