【摘 要】
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思维的形成是社会实践活动的产物，反过来又对社会实践产生着重大影响。孔子作为中国历史上最伟大的教育家，其教育思想对中国的教育和文化影响深远。因此，从孔子来透视中国教育思
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思维的形成是社会实践活动的产物，反过来又对社会实践产生着重大影响。孔子作为中国历史上最伟大的教育家，其教育思想对中国的教育和文化影响深远。因此，从孔子来透视中国教育思维的形成与发展具有重要意义。孔子教育思维的形成既是我国思维发展的历史产物和时代结晶，也是对前人教育观念和教育实践经验的总结和提升，更是其自身长期从事教育实践活动的反思和提炼。纵观孔子一生的教育实践活动，可以发现，其教育思维主要有观察、实践、经验、抽象概括等形式，并体现出人文性、表象性、工具性、非宗教性和经验性等基本特征。
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