【摘 要】
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写作在高中英语作文教学中的应用价值。将我省市的60所高中作为研究对象,在每所高中内随机抽取100名学生。将60所高中随机平均分为两组,即对照组与实验组。对照组学校在英语
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写作在高中英语作文教学中的应用价值。将我省市的60所高中作为研究对象,在每所高中内随机抽取100名学生。将60所高中随机平均分为两组,即对照组与实验组。对照组学校在英语作文教学中应用常规教学方法;实验组学校则在常规教学的基础上利用摘要写作方法教学;经过一年的调查研究后比较两组学校英语作文的教学效果。实验组学校经摘要写作教学后,学生的英语作文掌握程度、知识运用能力、写作思维水平等评价指标均显著优于对照组,差异显著,P<0.05,具有统计学意义。所以摘要写作在高中英语作文教学中的渗透作用较佳、整合效果较良好且实践意义重大,其在高中英语写作教学中的应用显著提高了学生对英语作文的理解能力及掌握能力,使学生可以更加灵活的运用英语知识。
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