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建构主义学习观认为，学习是在一定情境中的意义建构．学习是个人建构自己知识的过程，学生要对所学的知识作主动的选择和加工，外部信息本身没有意义，意义是学生在经过以自己原有的经验为皋础，对新的信息加以分析吸收而进行自己的理解．当问题呈现给学生时，
创设教学情境案例三则
【摘 要】
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建构主义学习观认为，学习是在一定情境中的意义建构．学习是个人建构自己知识的过程，学生要对所学的知识作主动的选择和加工，外部信息本身没有意义，意义是学生在经过以自己原有的经
【机 构】
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上海师范大学数理学院教育硕士
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2010年5期
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