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本文先详细分析、阐述了历史教学中影响质疑能力培养、发展的瓶颈:如“溺爱”——训练聚合思维、“胆小”——热衷“插秧式”、“心虚”——教学底蕴不足、“错位”——师生关系倒置;而后着力论述克服这些障碍,摆脱各种樊篱,培养质疑能力,放飞学生思维翅膀的举措:如1、树立质疑意识,倡导畅所欲言。2、创造质疑氛围’。积蓄质疑能量。3、培养质疑能力,开掘源头活水。