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【摘要】英语不仅是初中时期最重要的三门课程之一，也是关系到学生终身发展的基础学科。现今英语几乎是每一个人的必学语言，为顺应时代潮流发展，英语教学也应该要进步发展。当前，新课程改革背景下，初中英语教学已经得到了很大的改进。但依然存在一些问题，关于有效课堂教学方面就有需要改进的地方，本文就初中英语有效课堂教学策略研究提出一些观点，希望能引起广泛教育工作者重视。
【关键词】初中英语 新课程 有效课堂 策略
课堂效率是现代教育追求的重要目标之一，当下知识积累冗杂，学生需要学习的东西越来越多，提高课堂效率有利于提高学生积累知识的速度，也是顺兴时代潮流的重要要求。在社会竞争激烈的今天，新课程改革明确提出要提高课堂效率，提高学生英语能力，促进学生全面发展，促进学生与国际接轨。本文就初中英语教学中，关于初中英语课堂现状提出分析并分享笔者相关教育教学经验，以供参考。
一、当前初中英语课堂教学现状
1.忽视学生主体地位。虽然新课改已经提出重视学生在教学中的地位，以学生为主体。但是传统观念的束缚，仍然有一些老师没有完全遵循课改要求，固执于教师主体地位。尤其在应试教育的影响下，对于分数的过分重视，导致教师在英语教学中专注于学生解题能力，不重视学生全面发展，学习兴趣不高，没有自觉使用英语交流的习惯。
2.学生基础水平不同。学生英语水平参差不齐，而教师不能很好地因材施教，导致差生越来越差，优生没有学习兴趣，整体教学水平难以提高。成绩好的学生对于教师统一的教学方式，自认为简单而忽视其巩固作用，水平差的学生难以跟上学习进度。
3.灌输式的课堂教学模式。传统观念根深蒂固，教师采用“一言堂”形式，以为课程安排尽心尽力学生成绩就会提高，完全忽视教育的根本在于学生能否学到知识。师生之间缺少必要的互动，气氛死寂，效率低下。
二、新课程背景下如何构建高效的英语课堂
教育应该是面向全体学生的综合教育。不仅要重视学生基础教育，基础知识的掌握，在学生素质教育，习惯培养，学习态度包括人生态度方面都要重视。针对初中英语教学，应该采用有效的学习策略，培养有自主学习能力和协作精神的学生。注重学生英语听说读写的全面发展。培养学生交流能力和实践能力。
1.营造良好的课堂教学氛围。影响初中英语教学课堂效率低下的一个基本因素是课堂气氛不活跃，学生找不到感兴趣的点，打不起精神听课。众所周知，英语作为一门语言学科，和语文学科一样是需要不断积累的，没有好的课堂气氛，久而久之就会与其他学生在英语学习上拉开进度，再想追赶就比较难了。要活跃课堂气氛，最首要的是创设学生感兴趣的学习情境，将知识与学生生活拉近，如在七年级上册英语第一课《My name’s Gina.》中，可以创设让学生自我介绍的小游戏。对于初一的学生而言，初入初中英语课堂，肯定会觉得新鲜，对于身边的同学也会觉得好奇。在这时创设一个互相自我介绍的小游戏，可以鼓励学生先用汉语自我介绍，随后帮助学生尝试使用英语表达。简单、有趣，课堂气氛一下子就活跃了，学生感兴趣，课堂效率就提高了。
2.激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣是学生学习的好伙伴。不仅有助于学生主动学习和理解知识，而且可以推动学生实践能力，喜欢上英语就会不断尝试英语表达，一定意义上利于学生听说读写中的“读”和“写”的全面发展。提高学生学习兴趣的主要手段可以是做一些小游戏或者模拟现实情景。如在八年级上册第六章节《I’m going to study computer science》中，句型：I’m going to do something.教师在课堂上可以模拟小游戏，同学之间互相询问：“你周末放假去干什么呀”，“暑假去哪里玩”等等问题。学生对于贴近自己生活又恰好是比较轻松的话题总是能够打开话匣子。各种答案便会出现，学生练习了“听”“说”之后，安排课后一个关于周末去哪里玩的小总结性质的论文，将英语学习和玩结合在一起，丰富了英语交流讨论的话题，课后作文的形式有助于学生培养学生“英语写作”的能力。在下一节课的时候展示比较有新意的，句型正确，书写规范的范文鼓励学生自己朗读，提高学生竞争意识，争先展示。良好兴趣的培养是学生学习英语一辈子的动力，将影响一生，要认真对待。
3.多元化的课堂教学模式。传统课堂形式单调，无法充分吸引学生注意力，这是广大教育工作中的共识。关于多元化课堂教学模式主要是以多媒体教学的充分利用，除上述创设情境，组织小游戏外，多媒体教学是最新鲜和丰富的。教师在课堂上展示课件，需要充分发挥多媒体教学的丰富性与生动性，如在学习九年级下册第十三个章节《We’re trying to save the earth！》过程中，播放有关于地球现状，环境污染，人类猎杀动物等视频，生动展示与课程有关的背景知识，引起学生共鸣。在正式展开课程知识点教学过程中，就会得到学生们更多地关注。多媒体是非常好的教学工具。
总之，在初中英语教学过程中，教师应顶住应试教育所带给学生和家长的压力，负责任地为学生终身发展采用全面而科学的教学方式。促进我国教育事业进一步发展，提高奉献精神。
参考文献：
[1]韩梦龙.提高效率有效引入：新课标下英语新知识教学的有效性策略探讨[J].中国科教创新导刊，2010（13）.
[2]江平.谈激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].中国校外教育：基教版，2009（7）.
【关键词】初中英语 新课程 有效课堂 策略
课堂效率是现代教育追求的重要目标之一，当下知识积累冗杂，学生需要学习的东西越来越多，提高课堂效率有利于提高学生积累知识的速度，也是顺兴时代潮流的重要要求。在社会竞争激烈的今天，新课程改革明确提出要提高课堂效率，提高学生英语能力，促进学生全面发展，促进学生与国际接轨。本文就初中英语教学中，关于初中英语课堂现状提出分析并分享笔者相关教育教学经验，以供参考。
一、当前初中英语课堂教学现状
1.忽视学生主体地位。虽然新课改已经提出重视学生在教学中的地位，以学生为主体。但是传统观念的束缚，仍然有一些老师没有完全遵循课改要求，固执于教师主体地位。尤其在应试教育的影响下，对于分数的过分重视，导致教师在英语教学中专注于学生解题能力，不重视学生全面发展，学习兴趣不高，没有自觉使用英语交流的习惯。
2.学生基础水平不同。学生英语水平参差不齐，而教师不能很好地因材施教，导致差生越来越差，优生没有学习兴趣，整体教学水平难以提高。成绩好的学生对于教师统一的教学方式，自认为简单而忽视其巩固作用，水平差的学生难以跟上学习进度。
3.灌输式的课堂教学模式。传统观念根深蒂固，教师采用“一言堂”形式，以为课程安排尽心尽力学生成绩就会提高，完全忽视教育的根本在于学生能否学到知识。师生之间缺少必要的互动，气氛死寂，效率低下。
二、新课程背景下如何构建高效的英语课堂
教育应该是面向全体学生的综合教育。不仅要重视学生基础教育，基础知识的掌握，在学生素质教育，习惯培养，学习态度包括人生态度方面都要重视。针对初中英语教学，应该采用有效的学习策略，培养有自主学习能力和协作精神的学生。注重学生英语听说读写的全面发展。培养学生交流能力和实践能力。
1.营造良好的课堂教学氛围。影响初中英语教学课堂效率低下的一个基本因素是课堂气氛不活跃，学生找不到感兴趣的点，打不起精神听课。众所周知，英语作为一门语言学科，和语文学科一样是需要不断积累的，没有好的课堂气氛，久而久之就会与其他学生在英语学习上拉开进度，再想追赶就比较难了。要活跃课堂气氛，最首要的是创设学生感兴趣的学习情境，将知识与学生生活拉近，如在七年级上册英语第一课《My name’s Gina.》中，可以创设让学生自我介绍的小游戏。对于初一的学生而言，初入初中英语课堂，肯定会觉得新鲜，对于身边的同学也会觉得好奇。在这时创设一个互相自我介绍的小游戏，可以鼓励学生先用汉语自我介绍，随后帮助学生尝试使用英语表达。简单、有趣，课堂气氛一下子就活跃了，学生感兴趣，课堂效率就提高了。
2.激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣是学生学习的好伙伴。不仅有助于学生主动学习和理解知识，而且可以推动学生实践能力，喜欢上英语就会不断尝试英语表达，一定意义上利于学生听说读写中的“读”和“写”的全面发展。提高学生学习兴趣的主要手段可以是做一些小游戏或者模拟现实情景。如在八年级上册第六章节《I’m going to study computer science》中，句型：I’m going to do something.教师在课堂上可以模拟小游戏，同学之间互相询问：“你周末放假去干什么呀”，“暑假去哪里玩”等等问题。学生对于贴近自己生活又恰好是比较轻松的话题总是能够打开话匣子。各种答案便会出现，学生练习了“听”“说”之后，安排课后一个关于周末去哪里玩的小总结性质的论文，将英语学习和玩结合在一起，丰富了英语交流讨论的话题，课后作文的形式有助于学生培养学生“英语写作”的能力。在下一节课的时候展示比较有新意的，句型正确，书写规范的范文鼓励学生自己朗读，提高学生竞争意识，争先展示。良好兴趣的培养是学生学习英语一辈子的动力，将影响一生，要认真对待。
3.多元化的课堂教学模式。传统课堂形式单调，无法充分吸引学生注意力，这是广大教育工作中的共识。关于多元化课堂教学模式主要是以多媒体教学的充分利用，除上述创设情境，组织小游戏外，多媒体教学是最新鲜和丰富的。教师在课堂上展示课件，需要充分发挥多媒体教学的丰富性与生动性，如在学习九年级下册第十三个章节《We’re trying to save the earth！》过程中，播放有关于地球现状，环境污染，人类猎杀动物等视频，生动展示与课程有关的背景知识，引起学生共鸣。在正式展开课程知识点教学过程中，就会得到学生们更多地关注。多媒体是非常好的教学工具。
总之，在初中英语教学过程中，教师应顶住应试教育所带给学生和家长的压力，负责任地为学生终身发展采用全面而科学的教学方式。促进我国教育事业进一步发展，提高奉献精神。
参考文献：
[1]韩梦龙.提高效率有效引入：新课标下英语新知识教学的有效性策略探讨[J].中国科教创新导刊，2010（13）.
[2]江平.谈激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].中国校外教育：基教版，2009（7）.