【关键词】 中职；音乐欣赏；作用；问题；对策
　　【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）16—0089—01
　　音乐欣赏是以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。学生通过欣赏音乐，一方面能够提高自身的艺术欣赏能力；另一方面可丰富自身生活，使原本单调的生活充满乐趣。然而目前，中职学校音乐教学仍然存在一系列问题，不能适应社会发展和学生成长的需要，既影响学生音乐素养的培养，又制约素质教育的实施。
　　一、中职音乐欣赏教学的作用
　　1. 有助于提高学生的道德素质。音乐的教育功能是毋庸置疑的，这种教育靠的不是枯燥的说教而是情感的共鸣，作为以声音为表现手段的艺术，音乐用其独有的魅力来激发人们强烈的情感认同。因此，音乐欣赏课程对学生高尚道德情操的形成有着潜移默化的作用。
　　2. 有助于培养学生健全的人格。音乐对人的性格形成有着重要的影响，音乐审美活动的趣味性源自对学生个性差异的充分尊重，这种尊重就是满足每个学生情感体验与生活感受的个性需要。音乐不仅渗透了文学、历史、地理等知识，还涉及到经济、政治、风土人情、自然常识等各个方面，这种在音乐海洋中的荡漾，极大地扩展了学生的视野，提高了他们的文化修养，推进了德、智、体、美全面发展，对于塑造学生健全的人格具有重要作用。
　　二、中职音乐课教学中存在的问题
　　在许多中职音乐课教学环节，教师讲的往往比听和唱多。其实就音乐本身来说是一门听觉的艺术，听才是音乐艺术最基本的特征。学生在经过一天的训练和枯燥的学习后，音乐正好能起到一种调剂作用，专注于强调乐理等基础知识往往会让学生失去兴趣，丧失对音乐的热情。用具有个人魅力的适度范唱，并胜故事般娓娓道来的音乐欣赏，后配以少量的艺术讲解或提示，恰恰能弥补教学中的枯燥环节及不足。
　　三、音乐欣赏课教学改革势在必行
　　音乐基础知识和基本技能是音乐教学的重要内容，也是提高学生音乐素养的重要条件。面对当前中小学音乐教学的现状，如何改进音乐教学的方法，加强音乐基础知识的教学和基本技能的训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，大面积地提高音乐教学质量，是音乐课程教学改革的重要课题。由于中职生大都来自各乡镇学校，不少乡镇中学的主要目标是追求升学率，基本上不开设音乐课，即使开设有音乐课也只是体现在课表上，实际上被语、数、外等主要学科占用。再就是音乐课的教学设备简陋，不少学校仅有一台录音机，有的甚至连录音机也没有，音乐课的教学无疑受到很大的限制，使音乐欣赏枯燥、单调，与现代音乐教育的要求相差甚远。
　　这些现实情况造成中职生音乐知识严重缺乏，对音乐欣赏的兴趣也不大，在教学过程中难以欣赏、理解音乐作品的内涵。因此，音乐课改革势在必行，教师需要加强基本欣赏技能训练，对学生补习一些必要的基础知识，如乐理知识。还要尽可能地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透到学生喜闻乐见的歌曲中，从各个方面创新教学。
　　四、对策
　　兴趣是学习的最大动力，那么怎样才能抓住学生的学习积极性，提高学习兴趣呢？我认为应从学生心理上入手创造一个良好的开始，把学生带入到一个全新的情景教学模式中，可创造一个良好的课堂氛围带动学生学习的积极性。在适应后，利用学习任务再次带动。在平时教学过程中，教师可以挑选一些具有代表性的优秀歌曲，让学生听一遍，讲一遍，唱一遍。比如：我在教授中职教材中《在那遥远的地方》一曲时，首先让学生听，听后再给学生介绍作品内容，讲歌曲所产生的背景和包含的内容：这首歌是作者王洛宾根据青海民歌素材编写的；歌词共分四段，前两段描写姑娘美丽的容貌，后两段表达了青年对姑娘的爱慕；旋律上，不仅优美抒情，而且吸收了哈萨克民歌的音调，极具民族特色，是深受人们喜爱的歌曲。讲解了以后再教唱，让学生多听，理解歌曲的內涵，学生就有了学习兴趣，很快就学会了。
　　中职学校的音乐教育不仅能促进学生的全面发展，而且能提高学生的审美能力。通过音乐课进行素质教育，还能为培养综合能力的人才奠定基础。目前，中职学校的音乐教学已经由知其然向知其所以然过渡。学生在唱歌和欣赏乐曲时，不仅要知道乐曲是几拍子、什么调，而且还要慢慢体会出乐曲所表达的思想感情。
　　编辑：王金梅