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目的分析PBL教学方法与CBL教学法结合在重症医学科(ICU)护理规培带教中的效果。方法于2017年2月-2018年2月将该院的50名规培护士分为两组,对照组进行传统教学,干预组进行PBL教学方法与CBL教学法结合教学,对比两组规培护士的考核成绩和对教学的满意度。结果干预组规培护士的考核理论知识成绩优良率80.00%明显高于对照组理论知识成绩优良率52.00%(P<0.05),干预组规培护士的考核基本技能成绩优良率76.00%明显高于对照组考核基本技能成绩优良率48.00%(P<0.05),干