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“兴趣是最好的老师”，兴趣可以让学生树立正确的学习观。若学生对所学学科及任课教师感兴趣，那么，他就会有百折不挠的精神，有克服学习上的重重困难的勇气，信心百倍地将这门学科学好，同时兴趣也增强了学生的学习毅力及学会学好的信心。英语教学不同于国语教学，学生无基础可言，对英语既陌生又好奇，对背单词和语法感到枯燥和乏味，加之缺乏语言环境，因此学习起来感到十分的累，这时学习兴趣就显得尤为重要了。所以，英语教学就更应该加大对学生学习兴趣的培养。以下谈一谈这方面的一些做法，以供参考。
一、重视课堂前3分钟
在每一节课的教学中，在学习新课前都要拿出3分钟来给学生英语表现机会，进行兴趣培养。一是可以让学生进行简单的对话，内容不限，能说几句算几句，全体学生都参与，可两人一组，也可前后座四人一组，进行对话练习。学生可以不必去听其他小组说什么，只要自己小组间能听明白就行，还可以自己随便说，只要说英文就行。二是教师可以根据以前的教学内容或与当堂课有关的内容设计一个小场景，让学生即兴表演。如：How did you come to school?(你咋来的？)I came to school by bus.(我坐公交车来的。) Did you buy any bread?（你买面包了吗？） I will do it after class.（下课就去买。)学完单词panda（熊猫），tiger（老虎）, giraffe （长颈鹿）， 可以说出如下一段话:There are many wild animals in the world, such as tigers， elephants， dolphins， giraffe， pandas and so on. We should protect them.（在世界各地有许多动物，例如老虎、大象、海豚、长颈鹿、熊猫等，我们应该保护它们。）三是可让一两名学生用英语讲一个小幽默、小笑话、小故事等，让学生有一种成功的体验和感受。如：
Always Thirsty
“I had an operation，”said a man to his friend, “and the doctor left a sponge in me.”
“That is terrible，”said the friend. “Got any pain?”
“No, but I am always thirsty!”
二、提高自身素质和教学艺术
教师高超的教学艺术和扎实的基本功有助于培养学生学习兴趣和学习积极性。一是教师标准的发音、甜美的语言、富有旋律的音调，都能激发学生学习兴趣。二是教师书写的漂亮板书，结合教学内容即兴画的惟妙惟肖的简笔画，一样能激发学生的学习兴趣。三是教师的丰富表情和优美的肢体表现能感染学生，激发学生的学习兴趣。四是让学生积极参与到课堂教学之中，课堂上教师不要全盘包揽、一讲到底，要做个指导者，多给学生创造参与的机会，给学生创设一个安全（尤其是心理安全）、和谐的教学氛围，让学生会参与、能参与、敢参与，这样学生学习的积极性就会高涨，学习兴趣就会浓厚。如， mind doing sth 的否定形式 mind not doing sth， 由学生自己看书， 既能总结出来，且能了解得清楚明白。又如，对于过去进行时态的教学，我们可以让学生自己根据现在进行时态的构成来总结，包括一般疑问句及其否定形式。
三、创设英语学习氛围
不仅在课堂上创设英语学习的氛围，而且课外在班级乃至学校的环境中同样可以创设英语的学习氛围，如：班级板报和校园画廊都可以设立专门的英语角，给学生提供英语学习与交流的平台，让学生发挥英语的潜能。平时教师要多鼓励学生用英语进行口语对话练习，教师也可以和学生进行对话，能说几句算几句，可以是单词，也可以是短语，还可以是一段话，如：What do you often do after school?(你放学回家做什么？）Did you watch CCTV news yesterday?(你昨天看新闻联播了吗？）pen(钢笔)， blackboard(黑板)， English book(英语书)，What is the date today?(今天是几月几日？)等。每个学期班级或学校要成立英语学习兴趣小组或英语第二课堂，鼓励学有专长的学生参加，起引领与示范的作用，这样能形成一个英语学习氛围，使学生受到熏陶和感染，激发学生学习的积极性。如，用英语发布一则消息：There is going to be a basketball game next week. I hope every class is ready for it . （下周学校举办篮球赛。望各班做好准备，届时参加。）
总之，培养学生的学习兴趣，要从教学的一点一滴入手，营造一个良好的学习环境或模拟环境，让学生学有所用，相信学生就会热爱这门学科，一定能够学习好这门学科。
（责任编辑周侯辰）
一、重视课堂前3分钟
在每一节课的教学中，在学习新课前都要拿出3分钟来给学生英语表现机会，进行兴趣培养。一是可以让学生进行简单的对话，内容不限，能说几句算几句，全体学生都参与，可两人一组，也可前后座四人一组，进行对话练习。学生可以不必去听其他小组说什么，只要自己小组间能听明白就行，还可以自己随便说，只要说英文就行。二是教师可以根据以前的教学内容或与当堂课有关的内容设计一个小场景，让学生即兴表演。如：How did you come to school?(你咋来的？)I came to school by bus.(我坐公交车来的。) Did you buy any bread?（你买面包了吗？） I will do it after class.（下课就去买。)学完单词panda（熊猫），tiger（老虎）, giraffe （长颈鹿）， 可以说出如下一段话:There are many wild animals in the world, such as tigers， elephants， dolphins， giraffe， pandas and so on. We should protect them.（在世界各地有许多动物，例如老虎、大象、海豚、长颈鹿、熊猫等，我们应该保护它们。）三是可让一两名学生用英语讲一个小幽默、小笑话、小故事等，让学生有一种成功的体验和感受。如：
Always Thirsty
“I had an operation，”said a man to his friend, “and the doctor left a sponge in me.”
“That is terrible，”said the friend. “Got any pain?”
“No, but I am always thirsty!”
二、提高自身素质和教学艺术
教师高超的教学艺术和扎实的基本功有助于培养学生学习兴趣和学习积极性。一是教师标准的发音、甜美的语言、富有旋律的音调，都能激发学生学习兴趣。二是教师书写的漂亮板书，结合教学内容即兴画的惟妙惟肖的简笔画，一样能激发学生的学习兴趣。三是教师的丰富表情和优美的肢体表现能感染学生，激发学生的学习兴趣。四是让学生积极参与到课堂教学之中，课堂上教师不要全盘包揽、一讲到底，要做个指导者，多给学生创造参与的机会，给学生创设一个安全（尤其是心理安全）、和谐的教学氛围，让学生会参与、能参与、敢参与，这样学生学习的积极性就会高涨，学习兴趣就会浓厚。如， mind doing sth 的否定形式 mind not doing sth， 由学生自己看书， 既能总结出来，且能了解得清楚明白。又如，对于过去进行时态的教学，我们可以让学生自己根据现在进行时态的构成来总结，包括一般疑问句及其否定形式。
三、创设英语学习氛围
不仅在课堂上创设英语学习的氛围，而且课外在班级乃至学校的环境中同样可以创设英语的学习氛围，如：班级板报和校园画廊都可以设立专门的英语角，给学生提供英语学习与交流的平台，让学生发挥英语的潜能。平时教师要多鼓励学生用英语进行口语对话练习，教师也可以和学生进行对话，能说几句算几句，可以是单词，也可以是短语，还可以是一段话，如：What do you often do after school?(你放学回家做什么？）Did you watch CCTV news yesterday?(你昨天看新闻联播了吗？）pen(钢笔)， blackboard(黑板)， English book(英语书)，What is the date today?(今天是几月几日？)等。每个学期班级或学校要成立英语学习兴趣小组或英语第二课堂，鼓励学有专长的学生参加，起引领与示范的作用，这样能形成一个英语学习氛围，使学生受到熏陶和感染，激发学生学习的积极性。如，用英语发布一则消息：There is going to be a basketball game next week. I hope every class is ready for it . （下周学校举办篮球赛。望各班做好准备，届时参加。）
总之，培养学生的学习兴趣，要从教学的一点一滴入手，营造一个良好的学习环境或模拟环境，让学生学有所用，相信学生就会热爱这门学科，一定能够学习好这门学科。
（责任编辑周侯辰）