【摘 要】
：
大学内部的思想张力是由大学内部特有的诸多矛盾所引发的大学思变的动力。它反映了大学人对大学使命的认定和大学理想的追求,是大学＂应然＂与＂实然＂之间矛盾的推动结果。与社会外
【机 构】
：
南华大学船山学院教务科,南华大学高等教育研究所
【基金项目】
：
基金项目：2010年衡阳市社会科学基金项目“独立学院品牌形成的影响因素及塑造研究”（2010D013）,南华大学2009年高等教育改革与研究资助一般课题“独立学院多媒体课堂教学质量评估体系的研究与实践”（2009YY021）.
论文部分内容阅读
大学内部的思想张力是由大学内部特有的诸多矛盾所引发的大学思变的动力。它反映了大学人对大学使命的认定和大学理想的追求,是大学＂应然＂与＂实然＂之间矛盾的推动结果。与社会外力的推动相比,该推动力更具主动性和自觉性,因而表现为前瞻性的牵引力。适应与超越,保守与创新,现实与理想之间的矛盾是形成这种思想张力的主要成因。
其他文献
住宅和其他建筑物的室内污染每年造成超过四百万人死亡。许多人因吸入浓烟、在烧木头或是燃煤的炉子上烹饪而死亡。减少死亡人数的一种方法是使用由太阳提供能量的烹饪设备。
语言是信息传递与交换的载体，不同的语言承载着不同的文化，是社会文化的反映，脱离了文化的语言是不存在的。英语是外来语言，学生由于常常受汉语文化的影响，而不能正确地理解英语知识，给学习带来了不同程度的困难，这就要求教师要在常规英语教学中对学生进行文化背景的渗透，让学生了解英语语言产生的文化土壤和其使用的文化背景，從而更有利于学生学习活动的顺利开展。 在当下的高中英语教学中，教师常常过于注重对学生进行
以爆破扩孔方法的试验数据为依据，分析了爆破扩孔在坚硬卵石层中钻井效果，并初步总结了爆破扩孔，增大出水量的施工方法。
在經济全球化、一体化的趋势背景下，英语成为学生小学阶段学习的一门重要学科，而结合小学生的身心发育特点，教师不应该直观地对学生进行英语知识输出，必须要调动学生的学习兴趣，引导学生参与到课堂学习之中，学生的英语学习能力才能从本质上得地进步提升，因此角色扮演是一种可行的教学方式，本文中笔者将对小学英语中角色扮演的有效应用提出若干意见。 1. 小学英语中角色扮演的应用价值 角色表演是一种情境模拟活动
英语时文就是指如英美媒体新闻、英美报刊、外国名著及外文杂志等英文读物，初中英语教师为了能够充分发挥英语阅读对初中生英语能力的培养与促进作用，将英语时文阅读引进课堂教学过程中，为学生营造一种英语本土文化的教学氛围，加深学生对英语知识的理解，感受外国人的日常生活与风土人情。教师在实际教学过程中，分别采取时文阅读素材多元化、创建适用于时文阅读的创新型教学方法、及构建适用于时文阅读的课后评价体系等课堂教学
Just as many middle school students like pop music,I love table tennis.It’s one of the most popular sports in China,and you can see people playing it everywher
随着世界贸易的飞速发展，作为通用语言的英语，使用范围越来越广泛。阅读作为英语教学的重要方式，能有效提升学生英语综合能力，利于学生跨文化意识的培养。随着教学改革的推行，学生主体地位得以凸显。在英语教学中如何有效地引导学生自主进行学习，提高学生英语综合能力，一直是中学英语教学的热题。将英语原版小说应用到中学英语教学中，能有效解决该教学难题。教职人员通过引导学生利用寒暑假自主进行英语原版小说阅读，使学生
现代社会的不断进步，社会上各行各业都经历了巨大的改变。语言是人类在生活中必不可少的一种交流工具。随着经济全球化，世界上各地的人们有了更加频繁的联系。由于每个国家每个民族都有自己的语言，因此，想要跟上时代的脚步，首先要掌握世界上通用的语言。现如今世界上应用最广的语言就是英语，也是我國现在学生学习的第二语言。学会英语的使用会让学生在以后的学习生活中有很多的帮助。随着世界上各个国家的联系的不断增多，学生
对小学英语教学而言，除却教师的语言讲述，也可借助一定肢体语言进行教学，从某种意义上来说，肢体语言所能产生的教学效果是不逊于语言讲述的，甚至能够达到“无声胜有声”教学成效。因此，小学英语教师应善于运用肢体语言，吸引小学生在英语课堂中的注意力，为小学生营造出轻松、舒适的学习氛围，从而使小学生能够更愿意进行英语知识的学习，以达到有效教学目的。本文以肢体语言在小学英语教学中的重要性分析为出发点，详述了肢体
在教育改革不断深入与发展的背景下，我国越来越关注学科核心素养的培养。高中时期作为学生身心发展与成长的关键阶段，对树立学生正确的人生观念与价值观念会产生重要影响。英语作为一门语言类学科，可以有效培养学生语言应用能力与综合能力，有利于学生的全方面发展。然而在新课标视角下，很多高中学校的英语教学效果并不十分明显，因此英语教师需要基于高中英语核心素养培育，对现有的英语教学内容进行优化与整合，进而构建出比较