【摘 要】
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随着时代的发展和我国经济实力的增长,各个领域对于人才培养的标准也逐渐升高,过去将专业技能放在首位的人才模式已经逐渐被以综合素质为主的培养模式所取代,其中英语能力作为衡量人才培养全面性与否的重要指标,也逐渐被各个高职院校所重视。当前正值全球化时代,随着全球化趋势的不断加快,英语作为世界通用语言也被作为一门技能加入了高职院校的人才培养体系,高职院校作为向社会输送一线操作型人才的场所,其人才培养质量也在一定程度上决定着我国未来的发展质量,因此以职业能力为基准提升高职英语的教学质量是大势所趋,笔者将结合自身教学经
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随着时代的发展和我国经济实力的增长,各个领域对于人才培养的标准也逐渐升高,过去将专业技能放在首位的人才模式已经逐渐被以综合素质为主的培养模式所取代,其中英语能力作为衡量人才培养全面性与否的重要指标,也逐渐被各个高职院校所重视。当前正值全球化时代,随着全球化趋势的不断加快,英语作为世界通用语言也被作为一门技能加入了高职院校的人才培养体系,高职院校作为向社会输送一线操作型人才的场所,其人才培养质量也在一定程度上决定着我国未来的发展质量,因此以职业能力为基准提升高职英语的教学质量是大势所趋,笔者将结合自身教学经
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