【摘 要】
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2020年9月22日,国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,明确要加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设。我国自1987年实行高水平运动员招生考试制度以来,已有34年之久。高校高水平运动员作为我国竞技体育的优秀后备人才,在体教融合中起到融合和牵引的重要作用。现阶段,随着体教融合的深入开展,我国高校在高水平运动员的培养工作方面逐渐无法跟上体教融合的节奏,存在较多问题亟需解决。本文使用问卷调查法、文献资料法与专家访谈法,对高水平运动员的选拔和培养机制进行现状分析并提出建
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2020年9月22日,国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,明确要加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设。我国自1987年实行高水平运动员招生考试制度以来,已有34年之久。高校高水平运动员作为我国竞技体育的优秀后备人才,在体教融合中起到融合和牵引的重要作用。现阶段,随着体教融合的深入开展,我国高校在高水平运动员的培养工作方面逐渐无法跟上体教融合的节奏,存在较多问题亟需解决。本文使用问卷调查法、文献资料法与专家访谈法,对高水平运动员的选拔和培养机制进行现状分析并提出建
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