【摘 要】
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<正>问题教学是一种有效的教学方法,它对于调动学生的学习积极性,提高教学质量具有十分重要的作用。高中历史课堂要提高效率,教师如何营造问题情境是关键。但是由于一些历史
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<正>问题教学是一种有效的教学方法,它对于调动学生的学习积极性,提高教学质量具有十分重要的作用。高中历史课堂要提高效率,教师如何营造问题情境是关键。但是由于一些历史教师缺乏相应的经验,缺乏对历史教材的深入了解,致使自己不能够有效地掌控课堂,在提问过程中会出现"伪问题"。本文主要从高中历史教学"伪问题"举证以及"伪问题"现象的解决策略两方面来探讨。一、高中历史教学"伪问题"举证创设问题情境成为教师教学的主要方法,然而提问
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