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"微日记"写作,基于学生表达需要,在习作教学中,引导学生在生活中"谋材";善于将学生习作磨合成教学资源,帮助学生积极主动地探究表达奥秘;展示习作成果,实现学生言语生命意识和言语潜能的养护和培植。
“微日记”写作:寻找习作教学的“秘密花园”
【摘 要】
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"微日记"写作,基于学生表达需要,在习作教学中,引导学生在生活中"谋材";善于将学生习作磨合成教学资源,帮助学生积极主动地探究表达奥秘;展示习作成果,实现学生言语生命意识
【机 构】
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张家港市青龙小学;
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2015年03期
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