【摘 要】
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诗词歌赋是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,凝聚着中华民族的智慧,具有超越时空的生命力。对学生来说,它的人文熏陶的意义和语文学习的价值是不言而喻的。但在
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诗词歌赋是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,凝聚着中华民族的智慧,具有超越时空的生命力。对学生来说,它的人文熏陶的意义和语文学习的价值是不言而喻的。但在小学阶段,古诗词的教学存在两个问题：一是篇目过少。小学阶段古诗文的课外背诵量为75篇,加上每册教材中的古诗词的篇数（少则2首,最多也就4首）,小学六年总量也就100来首。相对于浩瀚的中华古诗词,这只是沧海一粟。
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