【摘 要】
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目的:综合分析《康复护理学》教学中运用多元考核模式的效果.方法:选择58名学生进行《康复护理学》教学,运用多元考核模式,将课后反馈表自行拟定,评价教学效果.结果:此次实验
【机 构】
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湖南中医药大学 湖南 长沙 410208
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目的:综合分析《康复护理学》教学中运用多元考核模式的效果.方法:选择58名学生进行《康复护理学》教学,运用多元考核模式,将课后反馈表自行拟定,评价教学效果.结果:此次实验中,认为这一教学方式可以将学习潜能、学习兴趣激发的学生占比96.55％(56/58),语言交流能力、沟通交流能力均明显提高;认为这一教学方式可以调动学习主动性、积极性的学生占比98.27％(57/58),参与意识增强;认为这一教学方式可以发挥理论结合实践作用、巩固所学知识、学以致用的学生占比100.00％(58/58),认为这一教学方式印象深刻、形象生动.结论:在《康复护理学》教学中运用多元考核模式,教学效果理想.
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