摘要:鲜明的价值取向是我军80年来持续发展的强大精神动力。构建当代革命军人核心价值观,必须坚持自觉以社会主义核心价值体系为指导,必须坚持把忠实履行我军历史使命作为根本的价值目标,必须坚持将弘扬我军的优良传统作为根本价值取向,必须进一步加强部队思想政治建设。
　　关键词:构建;革命军人;核心价值观
　　
　　胡锦涛总书记指示:“要切实抓好十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。”十七大召开后,军委、总政对全军十七大精神“三进入”也作了重要部署,武警院校紧贴学员思想实际,将十七大精神“三进入”作为首要的政治任务来抓,构建革命军人核心价值观,对武警部队的长远发展具有划时代的意义。
　　一、充分发挥政治理论课教学主渠道作用,夯实理想信念和军人核心价值观的根基
　　政治理论课是帮助学员树立正确世界观、人生观、价值观的必修课和重要途径。院校通过发挥政治理论课教学的主渠道作用,使学员进一步坚定中国特色社会主义理想信念,牢固树立当代革命军人核心价值观,自觉做到始终把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举,作为正确道路来坚持,作为共同理想来追求。
　　教学中,坚持在理论灌输上求“深”。讲透时代背景,弄清理论渊源;讲透基本观点,掌握精髓要义;讲透根本方法,树立科学精神;讲透实践品质,做到知行统一。坚持在解疑释惑中求“实”。围绕学员关注的热点难点问题,组织专家教授集智攻关后,开设重大理论问题专题讲座。坚持在教法学法上求“活”。创新推行专题式、研讨式、案例式、辩论式、互动式等教学法,加深学员对党的创新理论的理解把握。
　　二、充分发挥经常性思想教育主阵地作用,引导学员自觉践行“三到一长期”
　　“三到一长期”的经常性教育,作为实践育人的有效平台,对巩固“三进入”成效可起到积极作用。新学员来校时,可组织到“三到一长期”专修室上课;每一项重大教育开展都应探索新的方法深化效果;每一次国家和军队重大政策出台都要请专家答疑释惑;每一年寒暑假都要组织学员开展主题社会调查;每一批学员毕业前都要组织实兵实装拉动,到一线部队岗位体验,参与战斗值班。通过这些教育活动,引导学员把理想信念和献身国防精神,转化为到边疆去、到艰苦的地方去、到祖国最需要的地方去的自觉行动。安心基层、乐于奉献,成为部队“用得上、留得住、有潜力”的指挥人才和工程技术骨干。同时,提出要把这一教育由学员向全员拓展,由教育向育人工程延伸,由实现一般价值认同向培育军人核心价值观聚焦。基础是理想信念;核心是艰苦奋斗、献身国防;关键是培养履行使命的过硬本领;品质是重在实践;根本目标是培养大批高素质新型军事人才,使之成为爱党爱国的传承人、履行使命的接班人、中国特色社会主义的举旗人。通当代革命军人核心价值观学习,培育具有武警指挥学院特色的“忠诚、精武、坚忍、奉献”的武警学员核心价值观,引导学员自觉把艰苦奋斗、献身国防的价值追求,转化为卫国戍边的实际行动。
　　三、充分发挥校园文化的熏陶作用,强化学员献身国防精神
　　培育当代军校学员核心价值观,需要用浓厚的文化来熏陶,用鲜活的文化来感召,用独特的文化来传承。我们以“扎根基层、默默奉献、顽强拼搏、建功立业”为目标,以突出军味、体现特色、寓教于乐、环境育人为原则。充分发挥政治理论在培育革命军人核心价值观中的感染和熏陶作用,通过丰富多彩的演讲、教学等系列文化载体和活动,营造浓厚的政治文化氛围,在寓教于乐中强化“三进入”效果,熏陶艰苦奋斗精神,使学员自觉做“雪莲”精神的传承人。
　　四、建立健全检查评估机制,为“三进入”工作不断取得实效提供有力保障
　　为增强“三进入”工作实效,我们在检查评估“三进入”工作机制上也进行了一些积极探索。完善配套法规,制定了《政治理论课教学改革实施细则》、《思想政治教育实践活动实施细则》等制度,修订《教学工作实施细则》、《课堂教学质量评价及奖惩实施办法》等多项制度。建立了党委统领、主官上阵、机关协作的组织领导机制;建立了以学院、部队、家庭协调配合的合力育人机制;建立了政治教员、管理干部、专业教员、部队领导和学员思想骨干为主体的五支育人队伍;制定了首席教授和主讲教授、教官聘任制度和师德规范,把育人质量作为职称评定、立功受奖的重要条件;实施综合素质学分制,激发学员争先创优等。此外,我们还进一步完善了检查评估标准,把“三进入”作为评比先进党委、优秀教员和学员、优秀机关干部和基层主官的重要条件,作为领导干部、教员述职的重要内容;进一步规范了推进“三进入”工作学习研究制度,建立三级党委中心组联组学习制度、思想政治工作学习研究日制度,组织与政工专家研讨及兄弟单位合作,开展协作研究和理论攻关。