【摘 要】
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近年来,我国对一些贫困县开始了精准定位、精准扶贫,对这些贫困地区的教育进行了改革和探索,并获得了显著的成绩。尤其是位于贵州省黔东南州的雷山县,随着国家教育部门对该地
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
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近年来,我国对一些贫困县开始了精准定位、精准扶贫,对这些贫困地区的教育进行了改革和探索,并获得了显著的成绩。尤其是位于贵州省黔东南州的雷山县,随着国家教育部门对该地区实现了以教育扶贫推动扶贫教育,实现全员、全过程、全方位、全方位育人的新模式,并取得了优异的成绩。加之在此基础上产生的"雷山模式",成为了值得我们学习的探索模式之一,并引起了社会教育界的强烈的广泛响应。本文就基于教育扶贫的扶贫教育:非遗传承研创雷山模式实践探索展开探讨和论述。
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