声乐技巧训练中“点”与“气”探究

来源 :科技风 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiaoyuzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
声乐技巧的提高不仅需要刻苦的训练,更要依靠科学的训练方法和老师专业的指导才能有立竿见影的效果。然而在声乐技巧训练中,很多人都遭遇过这样的训练瓶颈:想要冲击高音,挑战高难度经典歌曲,却往往有心无力,有力气也使不上来。本文就是面对这一难题,紧扣声乐训练中的“点”和“气”这两个关键要素,结合自己的教学经验,对声乐技巧训练的规律进行探讨。
其他文献
怎样通过解题活动来培养学生良好的思维能力,是数学教学的中心问题.在高三数学复习过程中,教师思想认识上存在着一种错误认识,好像让学生见的题型多,练的题目多,学生数学就掌握得好.所以常常以精讲多练来训练学生,存在着过多过密的盲目解题.其结果是学生思维的灵活性逐渐降低,对外在事物的敏感度逐渐淡化,捕捉问题的能力逐渐下降,对于一些新题、变式题感觉到无从下手.只有“闻一以知十”解题,才能激发学生浓厚的学习兴
奇台县在实施“科技兴农”和“成果转化”项目的过程中,项目区全部采用优良小麦品种,良种的覆盖面达到了100%。良种的使用,保证了项目的顺利完成。
以新牧1号、新疆大叶苜蓿和新疆野生黄花苜蓿无菌苗下胚轴为外植体,研究了两种诱导培养基对愈伤组织诱导、生长的影响,以及增殖培养基中附加GSH和ABA对愈伤组织增殖、分化及
随着我国加入WTO和西部大开发战略的实施和深入,可持续发展成为新疆农业发展的热点问题,以保护性耕作为基础的保护性农业成为迫切需要.政策是影响农业发展的最重要因素,研究
培养学生的自主学习能力不仅有利于提高学生的学习成绩,而且也是其终身学习和毕生发展的基础。这也是符合教育的最根本目标:教是为了不教。   什么是自主学习呢?自主学习就是指学生主动、自觉、独立地学习,它与被动接受学习是相对的。其要求是学生能够自觉主动学习,学习的内容是自己选择的,学习时间是自我计划和管理的,并能对学习结果作出自我判断和评价。   在初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力呢?   首先
通过对LPs和BHM两种控释肥料的试验研究,结果表明:控释肥料具有良好的养分控释效果,但LPs控释效果优于国产的BHM.在施控释肥处理中,尿素与LPs配合施用产量最高,单产4 443.3 kg
变式教学是在数学活动过程中,通过有层次的推进,使学生分步解决问题,积累多种活动经验.通俗的理解,变式教学就是指变换问题的条件和结论,变换问题的形式,而不变换问题的本质,使本质的东西更全面,使学生不迷恋于事物的表象,而能自觉地从本质看问题,同时使学生学会比较全面地看问题,使学生在习题的变换中,寻求以不变应万变的解题方法,从而达到举一反三的功效.   下面结合具体的案例设计,谈谈如何进行变式教学设计.
以设计350km/h的京沪高铁的施工技术为基础,结合京沪高铁的设计特点与京沪高铁接触网全补偿弹性链型悬挂弹性吊索的安装与接触悬挂调整的施工经验,总结了弹性吊索的安装过程
运用相关分析对20个向日葵杂交种的9个主要性状相互关系进行研究。结果表明:与产量显著相关的性状是单株粒重、叶片数和株高。它们与产量的相关系数分别为0.9998,0.6703和0.6027;
大学知识点下放到高中是新课程中的一个特点,苏教版将这些知识点的下放有的放于章节学习中,有的放于课后“探究拓展”中,虽没有明确指出大学所讲的严格定义,但从感性的角度给学生一个认识,对这些知识点的了解,有时对学生的思维拓展起到很好的作用.  如苏教版必修1中就有这样两道思维拓展题:  1对于任意的x1,x2∈R,若函数f(x)=2x,试比较f(x1)+f(x2)2与fx1+x22的大