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作文是学生思维的体现，思维发展是既有阶段性，又有连续性。写作能力的培养非一日之功，须辅以一以贯之的作文训练。作文教学紊乱无序性，会导致教学的低效性和学生习作的低质性。任课老师进行写作训练是建立在对学生的了解上，一般有通盘考虑，有长期方向，也有短期目标，这就是写作训练的系统性。
以“母亲”为线串起系统写作训练
【摘 要】
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作文是学生思维的体现，思维发展是既有阶段性，又有连续性。写作能力的培养非一日之功，须辅以一以贯之的作文训练。作文教学紊乱无序性，会导致教学的低效性和学生习作的低质性。任
【机 构】
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江西省九江市田家炳实验中学
【出 处】
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作文成功之路(上)
【发表日期】
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2015年1期
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