好动是幼儿的天性，户外运动是幼儿最喜欢的活动。教师应以各种形式组织多种多样的户外体育活动，以增强幼儿体质，促进其身心健康发展。但户外体育活动，存在很多的不安全因素，容易导致安全事故的发生，一些经验欠缺的教师就害怕带幼儿参加户外活动，总想着一旦出现安全事故，自己要担负多大的精神压力和经济压力，有时还有被园方处分的可能。那么，教师在组织户外体育活动时，如何把安全风险降到最低？如何排除和减少活动中隐藏的不安全因素？要注意哪些方面呢？通过对教师们组织的户外体育活動的观察以及自己多年的教学经验，我认为应该高度重视以下几个方面。
　　一、安排合理的活动内容
　　教师选择活动教材时，应根据幼儿生长发育特点，科学估计幼儿活动能力水平，因地制宜，合理地设计活动内容，不刻意追求新颖和难度。《纲要》也指出：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”。比如，像小班的孩子，在跑、跳及器械运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动的时候应该多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，避免速度快、高度高、运动量大等给幼儿带来的损伤或者说活动事故发生。
　　二、选择适宜的场地、器材
　　在每一个户外活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是还要检查场地和器材的安全性，看看场地是否与其他活动班级有交叉使用情况等，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险。而且在活动之前还要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，如果是投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。
　　三、留意幼儿恰当着装
　　幼儿着装是户外体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得适合运动，钮扣是否扣上，腰带帽带是否安全，脖子上是否带有首饰，口袋里是否装有易至伤的尖锐玩具等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉，腰带在活动中散开有可能导致摔跤等。因此，在体育活动前，教师不要怕麻烦，认真的检查幼儿的着装情况；而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装、运动鞋，这样，在示范时才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。给幼儿起到好的表率作用。
　　四、经常教育提醒，提高安全意识和技能
　　提高安全意识和技能对于幼儿来说是一个日积月累、循序渐进、潜移默化的长期过程。教师有了安全意识，就能预见和估计活动的安全性而做好活动前的安全检查工作。就要不厌其烦的随时“婆婆妈妈”提醒幼儿安全，制止活动中的不安全行为，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑，按顺序活动等，有效地把控户外活动的节奏和秩序，培养幼儿安活动的良好习惯，提高安全方面的技能。毕竟是幼儿活动，教师组织再好，小磕碰等意外也时有发生，所以教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。遇事冷静积极应对，跟家长主动解释沟通，避免造成更大影响。
　　《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，把“体”放在首位，体现了幼儿园教育中“健康”的主要性。为贯彻落实《纲要》精神，幼儿户外运动在幼儿健康全面上尤为重要；在体育运动中保护好幼儿的安全、培养好幼儿的安全意识，是每个教师应备的基本常识，只要幼儿运动的组织者提高了安全意识，就能排减运动给参与者带来的安全隐患，这样才符合《纲要》要求，才能更好的促进幼儿身心健康和谐发展。