【摘 要】
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如今我们对素质教育越来越重视,认为素质教育是一种高水平高质量的教育,如今我们不再将一个学生的学习成绩来作为评判一个学生好坏的标准,如今更加看重的是一个学生的综合能
【机 构】
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吉林省榆树市第二中学校 吉林 榆树
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如今我们对素质教育越来越重视,认为素质教育是一种高水平高质量的教育,如今我们不再将一个学生的学习成绩来作为评判一个学生好坏的标准,如今更加看重的是一个学生的综合能力和综合素质的发展,不仅看中一个人的学习成绩,而且更重视他的道德修养和其他综合素质的提高.那么,在初中音乐教学的过程当中让学生学习,也是培养一个学生综合能力全面发展的部分,在音乐课堂的教学当中,能够让学生的审美能力不断的提高,更能够让他们掌握一门技能,让他们有着综合能力的进步,有一门特长.那么,音乐教学是学生们得到全面综合素质发展的一项重要内容,但是如何更好的在学生学习音乐的课堂当中使他们能够更好地全面发展呢,而教师对教学的评价是一个教师教学水平和教学能力最直接的评判,本文就根据初中音乐课堂当中的教学评价,所存在的一些问题进行分析和探讨,并给出如何更好地进行音乐课堂的评价给出相关的策略和分析.
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