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爱利希
爱是一种能力一种态度
【摘 要】
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爱利希弗洛姆（Fromm Erich， 1900—1980）是“新弗洛伊德主义”精神分析学派的缔造者之一，是法兰克福学派的重要成员。他一生写下了大量著作，《爱的艺术》是其代表作之一。 弗洛姆在此书中最重要的主张是只有把实践爱当做一种信仰，才能真正地懂得爱的艺术。当代青年对爱的态度并不十分严肃，很多教育者面对这样的现实心里面都会有些许尴尬。但是爱本身既是每个人必须要经历的一件事情，又是人生中很有必
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2011年21期
其他文献
赵本山小品《捐助》中有两句台词：“感谢中央气象台”“感谢搜狐气象台”，这是明显的“错话”，可是因为错得及时，错得巧妙，立即引发了轰堂大笑，收到了良好的艺术效果。一位教师在黑板写下一首诗“在一个黄昏的早晨，有一个年轻的老头，骑一匹黑色的白马，杀死一个可爱的敌人”。这首错误百出的“诗”使全班同学兴趣盎然，教师抓住时机，及时点评：这首诗虽然有人物、有情节、有主题，也很押韵，可是句句有矛盾，算不得好诗，作
【教学目标】 1.通过欣赏示例，让学生掌握“归谬法”的特点和方法。 2.通过口语训练和书面表达训练，让学生学会运用“归谬法”反驳对方的论点。 【教学过程】 一、导入 鬼谷子是纵横家的鼻祖，苏秦、张仪、孙膑、庞涓是他的四个著名学生，纵横家的风采主要在于他们杰出的辩才。他们思维敏捷，能言善辩，能以三寸不烂之舌退百万雄师。我们如何才能像这些纵横捭阖的辩才那样练就一副口吐莲花的“金嗓子”呢？今天
教学的根本目的是促进学生发展。教学对儿童心理发展的促进作用令人惊叹不已。本文就从促进学生心理发展的视角对教学过程进行一番审视。 一、教学过程是一种特殊的认识过程 1.教学认识的特性 作为一种人类认识,教学认识遵循人类认识过程的普遍规律:认识是主体对客体的能动反映,是主观见之于客观的过程。认识的一般过程是由感性认识发展到理性认识,再由理性认识发展到实践。教学认识的特殊性表现在三方面。第一,在认
我坐在办公桌前,翻开一本书来,静静地享受一时的清闲。隐隐间,一声声的“报告”从很远的地方传过来,清晰而急迫。哪个班里的孩子?老师怎么会不予理睬?想着这些,我起身去探视。寻到二年级一班的门口,只见有一个孩子无助地站着,小脸绯红,那高大的门窗挡住了她的视线,更把她隔在了教室之外。我走过去,帮她推开门,轻轻把她领进去。 教室里,是我熟悉的赵老师。见我进来,他慌忙过来,“哦,这孩子怎么才进来?”我冲他一
陆士桢 我国著名青少年研究者，现任青年发展研究院院长，中国少年先锋队工作学会副会长，中国青少年研究会副会长，中国社会工作协会副会长。曾参与主持国内第一个少年思想政治教育专业学系的筹建，筹建了国内高等院校第一个社会工作系。 初春的下午，我来到陆老师办公室的时候，陆老师正在用QQ和她的学生交流。爽朗的笑声、清香的铁观音透露出陆老师的乐观、从容。随着采访的进行，我发现乐观与从容也是陆老师对当今青少
在我们学校,关于实行“绩效工资”开了好几次会议,对其精神,各个部门以至各位教师,也在学校组织的一次次解读中逐步明朗,从最初的懵懂到逐渐理解。曾听到众人纷纷扬扬,也曾看到个别人“义愤填膺”,我却常常陷入沉思。 绩效工资等同于按劳分配吗?好像有点似是而非,这是我的第一个思考。也许工资改革的本意包括对实现真正意义上的“按劳分配”的考虑,但众所周知,绝对的“按劳分配”不可能实现。不说这种“劳”包括体力劳
說起兰州的名片，“一碗面，一本书，一条河”当之无愧地成为了兰州最具标志的三张名片，也构成了兰州在外地人心里的印象，但小编今天为您介绍的是兰州这座历史名城的另一张名片——兰州太平鼓舞。这是一种独具西部风情的民间鼓乐艺术，它历经数百年的历史长河，频频在国内外的重要文体舞台亮相，为兰州这座城市增添了无限的魅力。 兰州太平鼓舞已有600余年的历史，素有“天下第一鼓”之称，流传于兰州、永登、酒泉、张掖、靖
《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨的故事。借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵，值得读者细细揣摩。 这个故事出场人物单纯，情节更是简洁，整个文本故事只有273个字，更丰富的故事细节，是通过画面表达出来的，因此是一个特别典型的低幼绘本故事。如何把这个故事讲好是对教师的重大挑战。 教学途径：角色 游戏 节奏。 这本书的封面和环衬选取了书中最温情的两幅画面，封面是最后一张——小猫正在深情地
蛋白粉：日常吃够鱼肉蛋奶，的确不需要 除非是健美运动员，一般人只需比平常多吃一两瘦肉和一两个蛋就可以了。不过，当膳食中蛋白质比例过低时，人容易虚胖，身体松软，没力气，怕冷，消化能力弱，容易浮肿。特别是对肌肉本来就少、消化本来就差、食量本来就小的老年人来说，保证蛋白质供应是必须的。 总之，如果您的牙口很好，消化正常，鱼肉蛋奶不缺，就别花高价吃蛋白粉了。葡萄籽胶囊：不是皮肤增白剂 葡萄籽胶囊主要