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一、课题的选择在学习一般图形后，检测发现：学生对一般图形周长概念的认识清晰，计算方法掌握也较好。但对由单个简单图形组成的组合图形的周长在理解上存在较大的困难，计算上更不得法。研究中我们发现，学生出现学习困难的原因如下。
“课堂学习研究”，一种特殊的集体备课——组合矩形周长的计算
【摘 要】
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一、课题的选择在学习一般图形后，检测发现：学生对一般图形周长概念的认识清晰，计算方法掌握也较好。但对由单个简单图形组成的组合图形的周长在理解上存在较大的困难，计算上更不
【机 构】
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广东深圳市南山区教研室,广东深圳市南山区月亮湾小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年1期
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